语文人教版四年级下册-乡下人家-.docVIP

人民教育出版社第八册第21课 《乡下人家》教学设计 第二课时 教学目标: 1、有感情地朗读课文3——6自然段，在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。 2、了解课文描写了哪些乡下的场景和画面，了解课文的叙述顺序。 3、学习作者通过描写乡下人家的景物表达感情的写法。 教学重难点: 1、教学重点：引导学生随文想象画面，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 2、教学难点：带领学生品味优美语言，想象画面，积累精彩的句段。 一、课文回顾，引出新课 1、谈话 师：同学们，上节课，我们跟随作家陈醉云，走进了诗情画意的乡村。欣赏了三幅美丽的画面，它们是？ 生：（瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋） 师：回忆一下，在这三幅画面中，你看到了哪些独特、迷人的风景呢？ 生叙述。 2、引出文章中心句---乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(多媒体出示句子) 师：你们看，乡下人家有这么多美丽的画面，它们是那么的赏心悦目，难怪作家陈醉云要这样赞叹——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。(生齐读) 3、揭题 这节课，让我们紧跟随作者的脚步，继续走进《乡下人家》吧——（生齐读课题） 二、自主学习课文3——6自然段。 1、生默读课文3—6自然段，勾画描写风景独特、迷人的句子。进行自主学习 师：上节课，我们在对比，想象中领