二年级提质举措.docVIP

二年级3班提高教学质量措 一、学情分析： 本班现有学生48人，大部分都是外来务工子女，这些孩子的课后学习时间几乎为零，因为父母工作时间的缘故，没有人对他们在课后进行及时的辅导，以至于在学校的学习与家庭教育断了连接，久而久之，学生的学习习惯很难养成。 班级里的优生转走，转入的学生成绩与之前的平均分相差较大，本学期测试两次，与上学期的平均分相差3到4分。 期末成绩分析 从上学期的期末成绩来看，名次虽然没有下降，但是整体平均分下降了，与其他两所学校相差比较大，试卷上失分题多在阅读与写作，基础知识掌握相对较好，课外知识极度缺乏，导致课外题大量丢分，拉低平均分。后进生的基础与课外知识双重缺失，进一步拉低平均分。上学期的期末考试，全班优秀率不高，说明尖子生不多，但合格率还不错，说明整体还行。尖子生的缺乏，后进生的数量大，而这些后进生他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。 提质举措 首先证实存在的问题： 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。 2、部分学生不会审题，不理解题意。 3、有些题型训练不到位，学生失误多。 4、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。 5、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。 措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。 5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补不足让优生带差生成为班级里主要模式，然后小组长带领全组同学共同进步。让每个人都能在不同方面得到提升。 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2014学年第二学期三校测试平均分比较 学校 班级 语文 数学 科学 英语 五小 一年级 46.70 46.70 三小 一年级 56.10 49.58 二小 一年级 55.83 53.01 一小 一年级 56.9 52.0 一年级 2014学年第一学期期中 2014学年第一学期 2014学年第二学期 学校 班级 平均分 名次 平均分 名次 平均分 名次 五小 1班 39.5 6 46.18 6 43.20 6 2班 51.46 3 48.77 5 46.77 5 3班 50.25 4 50.73 4 49.70 4 三小 1班 52.31 2 52.98 3 54.95 3 2班 49.65 5 57.19 1 55.99 2 3班 54.25 1 56.78 2 57.35 1 　1、关注率：优秀率、及格率 学校 班级 人数 语文 数学 科学 英语 优秀率% 合格率% 优秀率% 合格率% 优秀率% 合格率% 优秀率% 合格率% 五小 一1 42 19 76.2 14.3 66.7 　 　 　 　 一2 47 38.3 85.1 36.2 89.4 　 　 　 　 一3 49 33.3 93.8 39.6 100 　 　 　 　 三小 一1 47 85.1 95.7 51.1 95.7 　 　 　 　 一2 50 84 100 30 95.9 　 　 　 　 一3 53 94.3 98.1 30.2 94.3