语文人教版四年级下册17.触摸春天（第二课时）.docVIP

《触摸春天》教学设计 杨忠善 设计意图 　　课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反复诵读，让无声的文字转化为有声的鲜活的语言，让平面的文字变成立体的画面，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，让学生真正体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，感悟作者揭示的深刻道理。 学习目标 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。２、通过读悟、品味课文语言文字，感受课文的美，感受盲童安静对生活的热爱，激发学生热爱生活、创造美好生活的思想感情。３、领悟“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的内涵。 课前准备 师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。 第二课时 教学流程一、复习引入1、上节课我们已经初步读懂了盲童安静热爱春天，热爱生活，创造了什么奇迹？2、这节课，我们再次走进安静的内心世界，继续与她一起触摸春天，感受美好的生活。二、品读课文１、这奇迹打动了你，打动了我，更打动了作者。自由读课文５～７段，从文中哪些地方能感受到作者也认为这是个奇迹？２、交流感受： 随机出示重点句子：⑴　找到“……多姿多彩……”①　“多姿多彩”是什么意思？让我们闭上眼睛体会一下，你们的眼前是什么颜色？作者却用了“多姿多彩”这个词