湖泊专题复习.DOC

湖泊专题复习教案 王长明名师工作室 张景玉 一、考纲要求： 1、阐释湖盆成因； 2、分析湖泊的效益或价值； 3、论述湖泊面积缩小的原因、影响及对策。 二、教学目标： 1、知识目标：①了解湖泊的定义、成因、分类及特征； ②认识湖泊效益或价值，分析湖泊面积缩小的原因及对策。 2、能力目标：①培养学生逻辑思维能力； ②提取信息、解读信息能力； ③语言表述能力。 3、德育目标：学习生活中有用的地理知识，培养学生的基本地理素养。 三、重难点： 1、湖泊的效益或价值； 2、湖泊面积缩小的原因及对策。 四、教学方法： 讲练结合法 五、教学过程： （一）湖泊定义： 湖泊：陆地上天然的蓄水洼地，具有较宽阔的水面，蓄积着停滞的或流动十分缓慢的 HYPERLINK /view/150061.htm \t _parent 水体。 （二）知识回顾——高考考点： 考点一：湖泊分类 1、按成因分： （1）内力作用： ①构造湖：地壳断裂下陷，积水成湖。（湖岸陡峭且沿构造线发育，湖水一般都很深。） ②火口湖：火山积水而成。（多为椭圆形，湖岸陡，湖水深） ③堰塞湖：由于地震引起的山崩、或火山熔岩流阻塞河道而形成。（堰塞体往往不稳定，易跨坝） （2）外力作用： ①冰川湖：冰川侵蚀形成的洼地和冰碛物堵塞冰川槽谷积水而成的湖泊 ②河成湖：河流改道、裁弯取直、淤积使原河道变成湖泊。（多为弯月或牛轭形，深度浅） ③风成湖：风力侵蚀作用下形成湖泊。（面积小、水浅） ④海成湖：在沿岸流作用下，海岸沙嘴和沙洲不断淤积和伸展最后封闭海湾形成湖泊。 2、按盐度分 （1）淡水湖：与外流河相通，湖水易交换，循环更新周期短，含盐分少。（主要分布在外流区（或降水较多的地区）） （2）咸水湖：为内流河的终点，只有流进的河流，没有流出的河流。因蒸发盛，盐度较大。（主要分布在内流区（或降水较少的地区）） 考点二：湖泊特征 湖盆：大小 形成 坡度 湖水：水量 水位 温度 盐度 考点三：湖泊的效益和价值 湖泊的效益： （1）生态效益：调节径流、调节气候、减轻洪涝、美化环境、保护生物多样性。 （2）经济效益：提供淡水、水养养殖、发展航运、发展旅游。 2、湖泊价值：科考价值 考点四：湖泊面积缩小的原因、影响及对策 湖泊面积缩小的原因（自然原因 人为原因） （1）咸水湖：自然：气候变暖、蒸发旺盛；降水减少,气候变干。注入湖泊的河流两岸引水灌溉，使入湖水量减少；人为：水土流失加重，泥沙在湖区淤积 （2）淡水湖：上游植被破坏，水土流失加重，泥沙在湖区淤积；围湖造田。 2、湖泊面积缩小的影响 对湖泊本身：导致湖泊生物多样性减少；湖泊水质变差 对周边地区：使湖泊调节气候的能力降低；调蓄径流（洪水）的能力降低；提供的水资源减少；旅游价值降低（若为旅游景点）；发展灌溉农业，引发土地荒漠化、土壤盐碱化 3、对策 （1）咸水湖：统筹上、中、下游用水，协调生活、生产、生态用水关系；控制人口过快增长和资源开发规模；节约和合理利用水资源。 （2）淡水湖：保护上游植被，减少水土流失：退耕还湖；加强疏通清淤。 （三）知识应用——历年高考试题回放 （09年山东高考）艾丁湖的存在对吐鲁番盆地的绿洲的维持具有重要作用。图3 是1万多年来艾丁湖变迁示意图。读图回答5-6题。 5.图中信息反映出艾丁湖 ①湖面低于海平面②古湖盆地势北陡南缓③环境调节作用减弱 ④含盐量降低 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ 6.艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是 A.围湖造田 B.绿洲萎缩 C.湖区汇水面积减少 D.气候变干 （2008年全国卷2）36.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊（图6a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图6b所示。D湖沿岸地区地形平坦，发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（图6c），以及人工运河和水塘。 （1）推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分） （2）归纳D湖沿岸地区的降水特征。（4分） （3）指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要象灾害及发生时间。（8分） （4）说明该农耕系统对防治这些气象灾害的作用。（12分） （2009年安徽卷）33．（30分）根据材料和图9，结合所学知识，回答下列问题。新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。 （1）指出自A地至B地地势的变化，并说明理由。（8分） （2）运用地理环境整体性原理，说明三角洲位置变化的主要过程。（10分） （3）简述罗布泊的干涸对干旱区流域开发的启示。（12分） （