小学数学一年级上册精品教案全集.doc

本文档严格按照新课标要求设计，符合学生学情。 本文档系作者精心整理编辑，如有需要，可关注作者文库其他文档。 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc302415276 数一数 PAGEREF _Toc302415276 \h 3 HYPERLINK \l _Toc302415277 比长短、高矮 PAGEREF _Toc302415277 \h 6 HYPERLINK \l _Toc302415278 比大小、轻重 PAGEREF _Toc302415278 \h 9 HYPERLINK \l _Toc302415279 分一分（1） PAGEREF _Toc302415279 \h 11 HYPERLINK \l _Toc302415280 认位置（上下、前后） PAGEREF _Toc302415280 \h 13 HYPERLINK \l _Toc302415281 认位置（左右） PAGEREF _Toc302415281 \h 15 HYPERLINK \l _Toc302415282 1―5的认识及书写 PAGEREF _Toc302415282 \h 17 HYPERLINK \l _Toc302415283 几和第几 PAGEREF _Toc302415283 \h 19 HYPERLINK \l _Toc302415284 0的认识 PAGEREF _Toc302415284 \h 20 HYPERLINK \l _Toc302415285 认识“＞”、“＜”和“＝” PAGEREF _Toc302415285 \h 22 HYPERLINK \l _Toc302415286 6、7的数数和认数。 PAGEREF _Toc302415286 \h 24 HYPERLINK \l _Toc302415287 8和9的认识 PAGEREF _Toc302415287 \h 26 HYPERLINK \l _Toc302415288 10的认识 PAGEREF _Toc302415288 \h 28 数一数 教学内容 教科书P2-3 教学目标 知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。 能力目标：能正确数出图中的物体各数。 情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 教学重点难点 重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 难点：从具体实物过度到抽象的点子图。 教学时间 1课时 教学过程 导入新课 同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片） （带领学生观察图片，进行教学。） 学习新课 1．让学生数图上的物体个数 同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？ 谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。） 师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。） 3．总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快? （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。 我们再来数一数图上物体，看谁数的最快 4．用点子图表示个数。 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示? 讨论：我们就先用点子来表示吧!有1个滑梯就用1个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图） 探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?（一个一个让学生完成） 联系生