理想信念教育主题班会精选课件.ppt

理想信念对中职生成才的重要意义 理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑； 理想是大海的航标，指引你前进的方向； 理想是生命的动力，帮助你战胜困难； 理想是航船的风帆，鼓舞你驶向光辉的彼岸。 鸟无羽翼不能飞，人无理想无作为。 草若无根不发芽，人若无志不奋发。 坚持 没有正确的理想信念，就会浑浑噩噩过日子，甚至违法犯罪 马加爵临刑前接受中国青年报记者崔丽采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。这几年没什么追求，就是很失败。” “小时候想过当科学家，长大后就没有什么理想了”。 “理想这个词，可能在初中就消失了。理想很重要，后来不知道为什么，我成为没什么理想的人了” 。 “平时，我与周围的人，浑浑噩噩过日子。学习不怎么努力，也没有想过为社会国家做什么贡献。想到的、关心的都只是自己的那点心事。” 坚持 家长和国家对中职生投资的教育经费都来之不易： 九亿农民的艰苦奋斗,农民工困难诸多；国家并不富裕；国企改革进入攻坚阶段，下岗失业问题的并未缓解；城乡差距居世界首位，城镇居民收入差距扩大。……所有这一切，千难万难都没有动摇国家培养人才的方向，没有影响对职业学校的投资。这表明以工农为核心的人民大众，他们再难也都坚持在向国家财政作贡献，使国家有资可投，使对中职生的培养有所保证。 坚持 古人云：“有志者事竟成”“志当存高远”。没有志向，没有理想，就谈不上为它而奋斗的问题。古往今来的成功人士，千古流芳的英雄人物，他们无不因为怀揣着崇高理想而为人类做出自己的贡献，从而被世人缅怀。一个人的成就与其理想的高低成正比，理想越高远他成功的希望也越大。 坚持 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦 坚持 坚持 －－理想信念教育主题班会 坚持 第一篇 理 想 坚持 导课： 同学们上学究竟是为了什么？ 坚持 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 ——托尔斯泰 坚持 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 -流沙河 坚持 现在中国提出“四有”，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的，是有理想。 坚持 青年人一定要有崇高理想和坚定信念。 ——江泽民 坚持 理想信念是人的心灵世界的核心。追求远大理想、坚定崇高信念，是中职生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。 坚持 理 想 饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明； 离乱的年代，理想是安定； 安定的年代，理想是繁荣。 ——流沙河 坚持 个人理想和社会理想 ： 个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体 对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种 向往和设想。包括个人具体的职业理想、生活理想 和道德理想。 坚持 社会政治理想： 《诗经》：“乐土” 《礼记》：“天下为公” 陶渊明：“世外桃源” 洪秀全：“太平天国” 康有为：“大同世界” 孙中山：“三民主义” 柏拉图：“理想国” 莫尔：“乌托邦” 马克思主义：实现共产主义 坚持 道德理想： “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道……富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——孟子 坚持 职业理想： 人们以社会需要为导向，以个人条件为基础， 对自己将要从事职业的设计和追求。 坚持 科学地确立职业理想： 着眼于社会需求 着眼于自身特点 着眼于未来发展 坚持 小资料： 有人发现，中国孩子和日本孩子在职业理想方面，有着巨大的差异。中国孩子的职业理想都很大，不是科学家、音乐家、就是外交官、总经理。而一海之隔的日本孩子志向则似乎很小，无非是司机、护士、售货员、加油站的加油员等等。这能否说明日本人没有职业理想呢？不能，许多中国人到日本后发现，日本人一般很少豪言壮语，但都能认认真真做自己的工作。他们对工作的执著和认真态度，在工作中精益求精、务求完善的精神，就是具有职业理想的表现。 坚持 小资料： 教育部大学生职业理想调查： 59％的大学生设想在28－35岁间有所成就，20％的成功设想是在25－28岁。 9％的大学生计划在35－45岁之间有所作为， 2％的大学生设计在25岁以下年少得志， 只有1％的大学生计划在