初中生主体发展性学习品质的培养策略研究绿色植物是食物之源武进.DOC

初中生主体发展性学习品质的培养策略研究 绿色植物是食物之源 武进区夏溪初级中学 高红梅 一、教学目标； 1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 3、通过指导学生对人类的食物来源于绿色植物、动物的食物来源于绿色植物等相关内容的学习，让学生体会绿色植物对人类和动物的重要性，产生热爱植物的美好情感。 二、教学重点： 1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。 2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。 三、教学难点： 举例说出动物之间的食物关系。 四、教学方法： 主要采用设置问题情景、引导学生分组进行相关讨论的教学方式，并指导学生运用表格统计，分析得出相关结论。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 出示有关绿色植物果实的图片，提出问题导入新课：这些果实是绿色植物进行光合作用后的产物，绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能贮存在植物有机物中。这些有机物，一部分为自身的生命活动提供能量，还有一部分贮存在果实中。人和其它动物的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，那么它们是以什么为食物来获得能量维持生命活动的呢？ 导入“人类的食物来源于绿色植物” ， 提出问题：人的食物来源是什么？ 请学生完成“常见食物的来源”的表格 常 见 食 物 ? ? 直接 来 源 ? ? 谷 类 米饭 水 稻 ? ? ? ? 豆类及其制品 ? ? ? 蔬菜、水果类 ? ? ? ? ? 常 见 食 物 ? 直 接 来 源 间 接 来 源 肉 类 牛 肉 牛 牛所食用的草料 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 奶类、蛋类及其制品 ? ? ? ? ? ? 4、提出讨论问题：人类的食物与绿色植物有什么关系？如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？ 5、提问：（1）绿色植物有哪六大器官？ （2）许多植物的根、茎、叶、花、果实和种子可以直接被我们食用，你能够各举一例吗？ 6、通过刚才的学习，我们知道人类的食物来源于绿色植物，那么你知道动物的食物来源是什么吗？ 7、出示草食动物的取食和肉食动物捕食图提问： （1）肉食动物的食物的直接来源是什么？ （2）肉食动物的食物的最终来源是什么？ 8、引导学生思考：狗是杂食动物，它既可以食用像大米、面条这些心植物做成的食物，又可以食用牛肉等肉类。那么狗的食物来源是什么？ 9、组织学生总结动物的食物来源 无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。 根据生活经验回答：人和其它动物食物可以来自家作物产的粮食、植物的果实、种植的蔬菜等，并从中获得营养和能量。 2、以4人为单位分成若干小组，积极思考问题，准备进行讨论。 3各组参照教师出示的表格，通过讨论对相关内容进行填写。 各小组积极讨论，并选出一名发言人，归纳本小组的讨论结果。 积极回答：植物六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。例如：甘薯的块根，马铃薯的块茎，都含有丰富的淀粉，可供人食用；萝卜和胡萝卜的根是人经常食用的蔬菜；白菜、菠菜和韭菜等都是叶菜类蔬菜。 思考讨论后回答。 思考、讨论后回答有关问题：