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认识平面图形的教学设计 　　《义务教育课程标准实验教科书数学》第34—35页。　　1、知识目标：使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”的道理。　　2、能力目标：培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。　　3、情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。　　初步认识长方形、正方形、三角形和圆。　　初步体验“面在体上” 的道理。　　实物教具、图形卡片。　　一、复习铺垫。　　1、小朋友们，上节课我们已经认识了物体的形状，请大家看一看老师带来的物体是什么形状的？　　2、拿出三棱柱，问：看见过这种形状吗？猜猜它的名字。　　二、引导探究。　　初步感知。　　1、师：你们的桌面上也有很多物体，请每人轻轻的拿一个长方体，举起来看一看，再摸一摸它的面，有什么感觉？你在它的面上看到了什么熟悉的图形？　　2、大家都从长方体上找到了长方形，那么你们能不能在其他物体的面上找到别的图形呢？把你找到的图形说给同组的小朋友听。　　3、谁来说说你找到了什么图形。老师要当记者采访几位同学。　　生1：我在正方体上找到了正方形。　　生2：我在长方体上也找到了正方形。　　生3：我在圆柱体上找到了圆形。　　生4：我在三棱柱上找到了三角形。