九年级历史下册第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案1新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 4 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教学目标： 了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握第一次世界大战后所形成的国际新秩序。 了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害，理解凡尔赛—华盛顿体系的实质。 通过理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，认识到它的签订是牺牲在战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，激发学生的爱国之情和强国之志。 重点难点 重点：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容 难点：对凡尔赛—华盛顿体系的理解 教学设计 教学过程设计 创设情境 激情导入 一战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义的掠夺性战争，它以同盟国的失败而告终。那么，大战后帝国主义列强是如何对世界进行安排的呢？让我们通过本课的学习去了解战后建立的国际新秩序把。 学案引导 自主学习 自读教材。 结合学生用书预习部分，在书中找到答案，并在书中做好标注。 聚焦主题 合作探究 探究一 凡尔赛条约 【活动一】 课件出示巴黎和会的时间、地点、操纵国、三巨头等基本知识，展示巴黎和会“三巨头”图片。 （安排学生再次预习看书，出示幻灯片，要求学生填空） 在三巨头的操纵下举行的巴黎和会，主要是对哪个国家进行严厉的打击惩罚？ 学生：德国 三国以德国的什么问题而进行争论？ 学生：领土、军事、政治、殖民地等问题 过渡语：在经过了5个多月的谈判和协商后，终于与德国签订了《凡尔赛条约》，下面结合地图了解以下具体内容。 （组织学生讨论，学生回答）（1）教师出示第一次世界大战前后的欧洲大陆变化图，提问条约上对德国领土方面是如何规定的？ （阿尔萨斯—洛林归还法国，莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。） 那军事方面、政治方面、殖民地方面又是如何规定的？ （莱茵河东岸50千米内，德国不得设防；禁止德国实行义务兵制；德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分等等。） （学生回答完，完成《凡尔赛和约》内容表格） 教师出示：《凡尔赛和约》图片，学生了解课外相关知识。 根据以上条约，你觉得当时的德国人民会有怎样的反应？ （学生讨论）回答：不满，不服等 （课件展示：各方对《凡尔赛和约》的看法） 谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！ ——德国魏玛共和国首任总统谢尔曼 它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一 ——英国经济学家凯恩斯 这不是和平，这不过是20年的休战。 ——协约国联军总司令福熙 教师补充：《凡尔赛和约》签订后，德国的领土比1914年的领土减少八分之一，人口减少十分之一。奥匈帝国的疆界被重新划分，奥匈帝国彻底解体。《凡尔赛和约》也被成为“德国的绞刑架”，《凡尔赛和约》埋下了德意志民族复仇主义的种子，并为后来希特勒所利用。20年后的1939年，第二次世界大战爆发时，人们不得不承认：《凡尔赛和约》种下了第二次世界大战的祸根。 6、（课件展示：视频《我的1919》顾维钧的演讲及其文字材料） 当时中国也是战胜国之一参加和会提出了以下的合理要求（出示要求内容），结果是怎样，引发了什么运动？ （学生讨论）：收回德国在山东的一切权益；无视中国的正当权益，将德国的一切权益全部转给了日本。 引发了五四运动。 教师明确：巴黎和会是以牺牲战败国和弱国利益的基础上举行的掠夺性的会议，它的实质是帝国主义的分赃会议。另外协约国还与其他战败国签订了一系列条约，这些条约与凡尔赛条约一起构成了凡尔赛体系。 教师拓展：凡尔赛体系是新的矛盾体，特别是德国一面舔舐伤口，一面恶狠狠地注视着对方的一举一动，伺机东山再起，所以，它带来的只是暂时的休战，凡尔赛体系是下一次世界大战的温床，是建立在火山口上的。 7、这个体系是在哪个地区里确立了帝国主义统治的新秩序？ 学生：欧洲、西亚、非洲 教师明确：为了维持上述地区的新秩序，还建立了国际联盟，国际联盟是被英、法操纵，所以实质上它是维护帝国主义统治新秩序的道具。 （课件出示国际总部：日内瓦万国宫图片） 过渡语：凡尔赛体系暂时调整了帝国主义列强在西方的关系，而他们在太平洋、东亚地区的矛盾仍然十分尖锐。为了协调帝国主义列强间的争霸关系，在美国倡议下，包括中国在内的九国代表在美国华盛顿举行会议。 探究二 九国公约 会上矛盾尤为激烈的是哪两个国家？ （学生看书）回答：美国和日本 2、让学生在课本上圈点本条目的主要内容（华盛顿会议的时间、地点、参加国、签订的条约）并回答。 3、华盛顿会议起主导作用的国家是？在这次会议当中他们讨论的核心问题是？ 学生：美、日、英；中国问题。 4、教师一则漫画，学生观察，美国是如何与其他