语文人教版四年级下册《19生命生命》第2课时课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 衢江区后溪镇中心小学 吕化唐 我会读 骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊 砖缝 听诊器 震撼 糟蹋 短暂 有限 茁壮 擎天撼地 不屈向上 肃然起敬 我会填： 一只飞蛾（ ）着我，我捉住了它，但它强烈的求生（ ）使我放了它；（ ）的瓜苗在砖缝中（ ）成长，令我（ ）；我借来医生的听诊器，静听自己的（ ），那一声声（ ）的跳动，给我极大的震撼。 这三个事例引发了作者对生命的思考：我必须（ ）让有限的生命发挥出（ ），使自己活得（ ）。 （ 师） （ 生） 小小的飞蛾生命是那么脆弱→→只要我的手指稍 一用力，它就不能动弹了。 可它又是那么顽强→→ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 以至于我被她深深感动→→飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 带着问题读书：①找出香瓜子苗生长时让作者震惊的句子，想一想为什么作者会震惊？②你觉得这是一粒怎样的香瓜子？试着在旁边批注上你的感受。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 交流“瓜苗生长” 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! 肃然起敬 ? 让作者肃然起敬的是什么？ 擎天撼地 ? 香瓜子“擎天撼地”的生命力， 体现在哪？ 竟然 竟 一连使用了两个“竟”字，说明什么？ 假如你就是那粒香瓜子，会怎么想？ 假如你看见了这样的香瓜子苗，你有什么话对它说？ 学习“静听心跳” 1、请同学们默读第三个事例，想想哪些地方让你感到震惊？ 2、四人小组讨论：小组内讨论最让你感到震惊的句子，并且说一说震惊的原因。 交流：“静听心跳” “那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。” ①给“震撼”换个词，令我震撼的是什么? ②心脏“沉稳而有规律的跳动”说明了什么？ 作者的心脏还是健康而有活力的，尽管身患风湿性关节炎。 同学们，你的心脏在哪里？用手摸着你的心，静静地感受一下自己的心跳。你感受到什么呢?你想说些什么?用文中的话说说。 杏林子告诉我们对待生命有两种态度：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。” ①“糟蹋”是什么意思? ②在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命? 打架、偷东西、不认真学习、打游戏、打麻将、吸毒…… 3、比较句子：哪句好，好在哪？ 一切全由自己决定，我要对自己负责。 一切全由自己决定，我必须对自己负责。 杏林子简介 杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅中度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用这样的双手(出示图片)写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。 此时此刻，你想说什么? 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 词语 你的理解（举个例子） 小组成员的评价 有限的生命 无限的价值 没有人可以长生不老，人的寿命再长，不过七八十年光景，在漫漫的历史长河中，我们的生命是多么短暂。所以，生命是有限的。 雷锋、孔繁森、张海迪、史铁生、非典时期的白衣天使；海伦·凯乐，她虽然什么也看不见，听不见，但她奋斗着，成为一名作家