《记忆小窍门》教学设计.docVIP

《记忆小窍门》教学设计 董丽云 内容简析： ??? 《记忆小窍门》，是选自黑龙江省九年义务教育地方课程中生命教育教材二年级上册第4课的内容。 记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，低年级小学生正处于具体形象思维发展阶段，对于直观、具体形象的事物容易记住，对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住。因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法，对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有重要的促进作用。 教学目标： 1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。 2.通过活动训练、小组竞赛等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。 3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。 教学重点：使学生掌握科学的记忆方法。 教学难点：在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。 教学策略： 教师在教学活动中，要充分尊重学生的个性，以学生为主体，采取教学游戏、图片展示、小组讨论等方法，根据二年级小学生思维发展特点进行有针对性的评价。针对本课同容，教师应将重点放在训练上，让学生在训练中提升自己的记忆水平，掌握科学记忆的技巧和方法。充分注意学生的参与度，让每个学生才能参与到课堂活动中来。 教学活动设计 一、导入： 师：同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便于同学们和老师今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉给大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。” 多媒体 出示自己的电话号码： 1894?*?*?*?*?*?*?* 。 师：谁愿意告诉同学们，我的电话号码是多少？ 师：老师非常高兴和你成为好朋友！ 师：还有的同学想和我做好朋友，你记住我的电话号码了么？ 教师小结：有的同学记电话号码真快！你是不是有什么好办法让自己记得这么快呢？没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门！ （板书课题：记忆小窍门） 二、活动过程： 活动一：小调查 多媒体出示： 在学习生活中，你觉得最难记住的是什么： 在平时的生活中最容易记忆的是什么： 在班级中记忆力最好的同学是谁： 你对自己的记忆能力满意吗： 师：组织学生填写调查卷，并分组让同学们在课上交流自己的填写内容。 教师小结：“同学们，请将你的问卷收好，通过这个小调查，我们看到同学们的记忆程度都有所不同，对自己的记忆能力的满意程度也不同，接下来就让我们到游戏和竞技中去寻找记忆的小窍门。” 活动二：分类记忆 师：下面共有9样东西，请用一分钟时间，看谁记得多、记得准。 多媒体出示： 猫 ??轿车 ??狗 ??自行车 ??床 ??沙发 ??鸡 ??衣柜? 火车 学生汇报记住的词语，对于记得多、记得准的学生给予贴星星的奖励。 ??? 师：这些同学记得真多真快，还有一些同学记得不够快不够多，谁愿意用你记得又多又快的经验来帮助那些同学们呢？ ??? 学生回答自己的记忆方法。 师：你的办法可真好，没错，我们可以按照给事物分类的办法进行记忆。 （板书：给事物分类） 师：猫、狗、鸡是小动物，轿车、自行车、火车是交通工具，床、沙发、衣柜是家具。这次请你再来记忆一下这几个词语，看看你又记住了多少呢？ 学生背词语。 “大家看，只要你肯动脑筋，在“小窍门”的帮助下你们都可以成为记忆小能手。” 活动三：找规律记忆 师：看谁能在一分钟内快速记住下面的这十个数字。 多媒体出示： 14?? 3?? 8?? 10?? 9?? 12?? 1?? 7?? 16?? 5 学生汇报记忆的结果。 师：你能告诉同学们，为什么你把这几个数字记得又快又准么？ 学生回答自己的记忆方法。 小结：哦，原来他找到了这些数字的规律：1、3、5、7、9、810、12、14、16前五个数字是连续的五个单数，后五个是连续的双数。这样我们就找到了帮助同学们记忆的第二个方法——找规律。 （板书：找规律） 师：请同学们回想一下，同样是数字的组合，老师的电话号码我们是不是也可以找到其中的规律，再来试着记一下呢？ 多媒体出示? ?1894 *?*?*?* ?*?*?* 。 师：看看这回又有多少同学和老师成为好朋友了呢？请记住的同学举手。老师看到这一次几乎所有的同学都和老师成为了好朋友。看到同学们进步这么快，老师可真开心。接下来就让我们快点进入下一个“小窍门”的寻找中吧！ 活动四：想象记忆 多媒体出示： ???? 马?? 2008?? 草地?? 树?? 学校?? 朋友?? 玩具? 等词语 师：请你将老师给的词语在一分钟内编成一句话或一个小故事？ 学生说句子、故事。 师：同学们编的小故事可真有趣儿，老师也编了一句话来跟我的好朋友们分享。 多媒体出示： 2008年在长满了树的校园里，朋友骑着马，看到狗叼着玩具在草地上玩