绪论珍惜大学生活开拓新的境界教学课件.pptVIP

绪论珍惜大学生活开拓新的境界 本门课的作用 在生活上，给予大学生以引导 在学习上，给予大学生以指导 在处事上，给予大学生以开导 在思想上，给予大学生以教导 在问题上，给予大学生以疏导 当代大学生是祖国的未来，民族的希望，人才的资源。大学阶段是你们人生发展的战略机遇期，当务之急就是如何紧紧抓住战略机遇，在社会系统工程图上理性地找到自己成才的人生座标。 无悔的大学 几多后悔 几多感慨 1、没有及早确立目标。 2、选错了专业，又没有及时转系。 3、玩得太多，时间利用率低。 4、读的书太少。轻视基础知识的学习。 5、英语没有学好。 6、接受人文教育太少。 7、没有抓住机会，高水平的讲座听得太少。 8、交际面太窄，朋友少。 9、不注意锻炼，身体垮了。 10、谈恋爱太早，伤了元气，两手空空。 第一节 适应人生新阶段 一、认识大学生活特点 二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念 四、培养优良学风 “诸位在校，有两个问题应该问问自己，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？” ——竺可桢 什么是大学？ 大学是因社会分工而产生的一类相对独立的学术机构。最早的大学是建立于1158年的意大利的波隆亚大学，稍后，有英国的牛津大学（1168年）和剑桥大学（1180年）等。 中世纪的大学主要有法国的巴黎大学、意大利的波隆亚大学，都大约形成于12世纪。此后又相继出现了更具现代大学特征的英国之牛津大学、剑桥大学，德国的科隆大学、海德堡大学，意大利的萨里诺大学等。 现代大学制度诞生的标志，是当时担任德国内政部宗教和教育司的洪堡（W. von Humboldt）在1810年受命组建柏林大学。 一般认为，1638年英国伦敦大学和1694年德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是1810年柏林大学建立后，校长洪堡确立了“University”的办学理念，大学一词源于德语中Univeral，即普遍、无所不包、万有、广博之义。由此可见，大学是一个新的理性组织，是对世界进行新的解释，发现新规律，不断地向真理接近，增长人类的新知识。 我国最早建立的近代大学为天津西学堂（1895年）和北京京师大学堂（1898年）。至2005年，我国已拥有普通高校1000多所，在校大学生1600余万，位居世界第一 ，形成了学科门类齐全的高等教育体系。 　大学有什么？ 北京大学：“提倡新学，主张思想自由，兼容并包”； 清华大学：“自强不息，厚德载物”； 北京师范大学：“学为人师，行为世范”； 同济大学：“同舟共济，自强不息” 复旦大学：“博学而笃志，切问而近思” 上海交大：“饮水思源，爱国荣校” 武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新 著名哲学家雅克·德里达认为，大学应是无条件追求真理的地方。 哈佛大学的校训：“truth” (“让真理与你为友”) 耶鲁大学的校训： “light and truth”（“光明与真理） 华盛顿大学：“通过真理取得力量” 清华大学校党委书记陈希说：“电视、网络能把全国甚至全世界最好的教师请来上课，但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文的过程。是什么使我们的学生发生了变化，是一个学校的文化力”。 大学之‘大’，不仅在于‘大师’、‘大楼’，更在于有一批‘大’学生。我们不能设想一所大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的‘大’学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在……大学，因大楼而大，因大师而大，更因‘大’学生而大，理固宜然。 ——许智宏 大学为什么值得神往 知识的海洋 智慧的象征 成才的沃土 精神的家园 探求的领地 人生的灯塔 青春的舞台 年轻的天堂 大学是超市：各取所需 大学是富矿：能够开采 大学是镜子：认识自我 大学是火箭：推动升华 不是贪图享受的乐园 不是坐享其成的保险箱 不是可以随意挥霍青春、逃避社会压力的避风港。 大学的特点: 信息的海洋、求知的殿堂； 栋梁的摇篮、良师的故乡； 是勤奋苦读、放飞理想的 地方。 谈谈你进入大学来的感悟 可以是过去想象的、现在感受的、将来希望的。 美国著名学者怀特海