语文人教版四年级下册第二课时教案.docxVIP

《忆江南》 　　学习目标： 　　　1、初步认识词这种文学样式，了解词的结构、认识词牌名《忆江南》。 　　　2、有感情朗读，熟读成诵。 　　　3、根据词所描绘的景物，想象画面。 　　　4、体会诗人对江南的思念和眷恋之情。 　　教学重、难点： 　　　1、根据词所描绘的景物，想象画面。 　　　2、在读中悟情、在读中生情、在读中赏文，体会诗人对江南的思念和眷恋之情。 　　教学过程： 　　一、导入，未成曲调先有情 　　　1．教师导言：一说到春天，你的脑海中会浮现出怎样的画面?请你用一两个词语或一首诗词来描绘。 　　　2．春天是美好的，古往今来，有多少诗人用优美的语言来赞美她。在张志和的笔下，春天是那不须归的斜风细雨：在韦庄的笔下，春天是那碧于天的春水；在韩愈的笔下，春天是那遥看近却无的草色；在苏轼的笔下，春天是那竹外的三两枝桃花；在叶绍翁的笔下，春天是那一支出墙的红杏；在大诗人白居易笔下的春天又是怎样的呢？(教师有感情地吟诵《忆江南》)请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别? 　　　3．你知道什么是词吗?教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 　　　4．解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。 　　二、读词，探得