专题05细胞增殖和受精作用（复习精编学案）-备战2019年高考生物二轮复习新突破word版含解析.docVIP

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 专题解读 专题解读 考点分布 考纲要求 备考指南 1.细胞的生长和增殖的周期。 2.细胞的有丝分裂、无丝分裂。 3.实验：(1)观察细胞的有丝分裂。 (2)模拟探究细胞表面积与体积的关系。 4.细胞的减数分裂。 5.动物配子的形成过程。 6.动物的受精过程。 7.实验：观察细胞的减数分裂。 8.减数分裂的综合分析。 1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。 2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。 3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。 4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。 5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。 6.动物的受精过程(Ⅱ)。 掌握有丝分裂和减数分裂的过程。 掌握实验的原理、步骤等相关知识。 提高图像分析能力。 会解有丝分裂和减数分裂综合性题目。 思维导图 思维导图 知识清单 知识清单 一、细胞周期 1.条件：只有_________________的细胞才有细胞周期，______________的细胞没有细胞周期，减数分裂没有细胞周期。 2.特点 (1)一个细胞周期中，_____________经历的时间长，_____________经历的时间短。 (2)不同细胞的细胞周期经历的时间是______________。 3.细胞周期中各时期长短的计算方法：用处于各个时期的___________占观察样本中所有细胞数目的比例表示。 4.应用：在对观察细胞有丝分裂进行选材时，要选择___________相对较长的，这样有利于观察到分裂期的各个时期的_______________变化。 二、有丝分裂 1.与细胞有丝分裂直接有关的细胞器：________________________。 2.在有丝分裂过程中，______________内DNA平均分配，而_____________内的DNA随机分配。 3.动植物细胞有丝分裂过程中最主要的相同点是_________________行为和数目的变化规律完全相同。不同点主要表现为前期__________的形成方式不同和末期______________________的形成方式不同。 三、减数分裂的主要特点 1.特有染色体行为：同源染色体联会，形成________，同源染色体分离，非同源染色体____________。 2.基因重组的表现类型 (1)减数第一次分裂后期，同源染色体分开的同时，非同源染色体_________________，实现了___________________上非等位基因重组。 (2)减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能发生______________________，实现了________________上非等位基因重组。 3.遗传物质减半发生时期 (1)染色体数目减半发生在___________________，因__________________的分离而减半。 (2)与体细胞相比DNA数目减半发生在_________________________________。 四、精子、卵细胞形成的不同点 考点突破 考点突破 一、细胞周期的表示方法 1.常规表示方法(扇形图、直形图、曲线图) 2.柱形图表示法 (1)在柱形图的B组中，DNA含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA含量已经加倍，说明细胞正处于分裂期。 (2)因为细胞分裂间期比分裂期时间长，所以用显微镜观察处在细胞周期中的细胞时，看到的多是处于细胞分裂间期的细胞。 2.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 (1)实验步骤分析 过程 操作 步骤说明 装片制作 取材 将培养至根长约5 cm的洋葱剪取根尖2～3 mm(注意取材时间) 解离 解离液：质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1∶1体积比混合。 时间：3～5 min 目的：使组织中的细胞相互“分离”开来 漂洗 漂洗液：清水 时间：约 10 min 目的：洗去解离液，防止解离过度 染色 ①染色液：0.01 g/mL的龙胆紫染液或0.02 g/mL的醋酸洋红溶液 ②时间：3～5 min ③目的：使染色体(或染色质)着色 制片 用镊子将处理过的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片，然后用拇指轻轻地按压载玻片 观察 ①先低倍镜观察：找到分生区细胞(正方形、排列紧密) ②后高倍镜观察：找出各时期细胞，观察特点并记录各时期的细胞数目 (2)实验成功的关键点 ①实验材料的选择：a.应选取分裂期占细胞周期比例相对较大的材料； b.应选分裂旺盛的部位(如根尖、茎尖的分生区)； c.应选择在细胞分裂旺盛期取材。本实验一般在上午10点至下午2点之间进行。 ②应该严格按照操作步骤