菱形导学案 定稿).docVIP

惠台学校教师备课导学案 课　　题 18.2.2 第 1课时 共 1 课时 主备人 刁丽燕 审核人 教 学 目 标 教学目标 （一）教学知识点: 菱形的定义及性质定理 （二）能力训练要求: 理解并掌握菱形的定义及性质定理；会用这些定理进行有关的论证和计算； （三）情感与价值观要求: 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识 重　点 菱形的性质定理 难　点 定理的证明方法及运用。 教具准备 施教时间 活动一　 前面我们学习了平行四边形和矩形，知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为矩形； 如果从边的角度,将平行四边形特殊化,又会得到什么特殊的四边形呢? 定义：有一组邻边_______的__________叫做菱形。 ABDC 活动二 1、 A B D C 观察和研究剪到四边形，回答下列问题 １、菱形是轴对称图形吗？有几条对称轴？ 2、菱形ABCD，AB，BC，CD，DA四条边的大小有什么关系？ 3、如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，则AC和BD有什么位置关系？AC是否平分∠BAD和∠BCD?BD是否平分∠ABC和∠ADC？ 4、你能从上述结论中猜想到菱形的特殊性质吗？并试着证明 活动三　 学以致用 1、已知菱形的周长是28cm，那么它的边长是______；如果它的边长是5cm，则它的周长是______。 3、.菱形ABCD中∠ABC＝60度，则∠BAC＝_______. 4、菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是____。 活动四 5、菱形ABCD两条对角线BD、AC长分别是6cm和8cm，求菱形的面积。 利用对角线能得出计算菱形的面积公式吗？ 活动五 （课本例题） 6、如图，菱形花坛ABCD的边长为20m， ∠ABC＝60°沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD，求两条小路的长和花坛的面积（ 小数点后保留一位 ） 活动六 巩固与提升 1、四边ABCD是菱形，对角线AC,BD相交于点O,且 活动六 自我总结 通过探究，本节课你学到了菱形的哪些性质？ 在运用菱形的性质解题时，应注意哪些问题？ , BD=8cm，DF是菱形ABCD的高，求DF的长度. A A B C D O F 布置作业 教科书60页第５题