语文人教版四年级上册《猫》教学设计.docxVIP

15、猫 （第一课时） ? 教学目标： 1、有感情的朗读课文，理解“任凭、屏息凝视、尽职”等词语的意思。 2、在阅读中体会作者是怎样写出猫的性格古怪的特点的。 3、在反复诵读和融情想象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 教学重点： 抓住重点词句理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内在联系。 教学难点： 在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，以及字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。 教学过程： 激趣导入： 二、检查预习 1、现在老师想考考大家，看看我们同学自学生词的本领，看看这些词都会读吗？哪位同学愿意声音响亮的读一下？（用多媒体出示如下生字词：性格???任凭?????贪玩??尽职??屏息凝神?变化多端?稿纸??梅花??跌倒?开辟?枝折花落） 2、师：看来大家都较好地记住了生字词，请四名同学接读课文。在他们读的时候，我们注意一边听一边想，文中有两个能概括课文内容的句子，看谁能发现？（老猫的性格有些古怪；满月的小猫的可爱）。 三、研读课文，理解“古怪” 1、出示：猫的性格有些古怪 为什么说“猫的性格实在有些古怪”？再次读课文1——3自然段，带着摄像机拍一拍老舍家的猫，遇到古怪的镜头来个特写，并用波浪线定格。（猫的古怪性格表现在：猫既老实又贪玩，虽贪