科学与科技.PPT

推行新修訂的學前教育課程指引系列：(1) 課程規畫與施行 第二節 《學前教育課程指引(2006)》的實踐 I “課程發展方向–綜合課程” 兒童發展 兒童學習 怎樣學習 怎樣教 四大發展 目標 六大學習範疇 三大元素 九大基本能力 校本課程 全面均衡 兒童為本 發展心理學 社會學 教育哲學 《學前教育課程指引(2006)》的重要概念 課程 - 綜合課程 - 以遊戲為 策略 綜合課程模式 分科 多學科綜合模式 跨學科綜合模式 超學科綜合模式 分科 體能與 健康 語文 (中文) 語文 (英文) 個人與 群體 藝術 科學與 科技 早期數學 多學科綜合模式 主題 語文 (中文) 體能與 健康 個人與 群體 藝術 語文 (英文) 早期數學 科學與 科技 跨學科綜合模式 主題 個人與 群體 早期數學 科學與 科技 語文 (中文) 超學科綜合模式 主題 體能與健康 語文(中文) 語文(英文) 早期數學 科學與科技 個人與群體 藝術 分科 多學科綜合 跨學科綜合 超學科綜合 語文 (中文、英文) 聽 說 讀 寫 科學與科技 探究事物 (觀察、提問、假設) 解難能力 科技與生活 個人與群體 情意和群性發展 了解情緒 建立自我形象 體能與健康 生活習慣 自理能力 健康和安全 藝術 感官經驗及刺激 欣賞與創作 主題 夏天 夏天的活動 天氣 節日 食物 衣服 3-4歲級別