语文人教版四年级上册《四季的花》.docxVIP

《四季的花》教学设计 胡跃丽 教学目标： A组生： 整体感知课文，认识春夏秋冬四个季节中最有代表性的花。能背诵课文。培养学生热爱自然的情感。 B组生： 初步感知课文，认读书写“季、什、么、夏、各”，在师的引导下，认识春夏秋冬四个季节中最有代表性的花，培养学生了解自然的情感。 C组生： 感知课文，了解四季的特点，培养学生有了解自然的意识。 教学重点、难点： 感知课文，了解春夏秋冬四个季节中最有代表性的花，培养学生了解自然的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、组织教学 1.?检查学生课前准备情况。 2.板书课题，大声朗诵课题。 二、创设情景，谈话导入 1.复习导入：春季有什么花儿开放呀？夏季有什么花儿开放呀？ 2.学生回答，出示句子。 3.大声朗读课文第一——四句。 三、学习课文第五、六句。 1.师引导说出“什么花儿秋季开？” A学生自由说一说，通过课前观察到的事物，学生说说。 B学生自由说一说，通过课前观察，引导学生跟说。 C参与课堂，简单的能说一说。 2.教师出示图片“菊花”小结出示句子：“各种菊花秋季开。” 3.教学“花儿”读音，带领学生读准句子。 4.采取对读的形式，你问我答读句子。