人教版五语上册《七律.长征》.docVIP

七律 长征 教学目标： 1、借助注释、补充资料等自主理解“逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸”等词语的意思，从而初步读懂诗句的意思。 2、通过品析词句，背景资料阅读，影像直观等手段进一步理解诗句的含义，让学生充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在诗歌表达的情绪中感受伟人毛泽东的豪迈情怀。 3、在理解、感悟的基础上能有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。 教学重点、难点： 重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。 难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，体会伟人的情怀。 教学准备： 1、教学多媒体及课件。 2、学生查找有关长征的资料并预习课文。 教学过程： 一、介绍背景，引入课题 1、知道长征吗？谁能来聊聊长征。 （学生畅所欲言） 2、大家的信息虽然零碎，却给了我们一幅断断续续的长征图，老师可以给大家一些完整的信息。 出示： 1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，保存自己的实力，从江西瑞金出发，一路跋山涉水：翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，终于在1935年10月到达陕北。在这短短的一年里，红军战士靠着自己的双脚，走过了十一个省，行程约二万五千里，完成了举世无双、惊天动地的万里长城。 1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 3、补齐板书：七律 4、释题： “七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八行，每行七个字， “长征”是这首诗的题目。一齐读读课题。 二、走近长征，通读诗句 1、出示： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2、正确地朗读诗歌。(出示诗歌） （1）请2个学生读诗。简单做出评价。 重点正音：五岭的“五”要变调读第二声。 逶迤： （跟读第三、四行诗） 岷：第二声，前鼻音。 （2）有不明白的词吗？ 读正确诗的节奏。诗歌不单要读正确，而且还要读出它的节奏！你能不能自己划一划停顿节奏？ 师生合作读诗（第一遍：学生读前面四个字，老师读后面四个字；第二遍，老师读前面四个字，学生读后面三个字） 3、二万五千里的长征，主席却只用了短短56个字。那么毛主席选了长征途中的哪几个历程来写尽长征的呢？请将诗中写到的地点画下来。 交流时，请出示学生的书，校对，订正。 归纳：翻过五岭 越过乌蒙 巧渡金沙 飞夺泸定 翻越雪山 4、诗中提到的翻过五岭，越过乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，翻越雪山，每一个征程都充满艰难险阻， 可我们的主席却说： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 你读，你读，你读。 真的是只等闲吗？ 三、再读长征，体悟诗情： 1、再读七律，你从诗中的哪里看出这些险阻在红军眼里都只是平平常常的事？ 2、自主学习： 自己读读诗句，借助注释和阅读资料，说说你的理解。 注释： 等闲：平平常常。 逶迤：形容山弯弯曲曲，连绵不断的样子。 腾细浪：翻腾的细小波浪。 磅礴：形容气势雄伟。 走泥丸：滚动着的泥丸子。 云崖：高耸入云的山崖。 三军：红一、红二、红四方面军。 尽开颜：全都笑了。 五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。 乌蒙：乌蒙山，平均海拔2300多米，最高峰达3800多米。毛主席曾在他的《十六字令》中这样描述乌蒙山：山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 阅读资料一 巧渡金沙江 1935年5月3日，我们的红军一面假装攻打昆明，迷惑敌军，吸引他们的主力部队；而另一面我军主力部队悄悄到皎车渡袭击，缴获渡船，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，等敌人发觉赶来时，我军已安然离开，敌人只能望江兴叹，我军个个欢欣鼓舞。 阅读资料二 飞夺泸定桥 如果说金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。大渡河的险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根冰冷的铁索。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，撞击在岩石上，涛声震耳欲聋。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，无数的红军战士献出了年轻的生命，真是血流成河呀！当大部队顺利通过泸定桥后，战士们回想夺桥时悲壮的场面，心情是多么沉重！ 3、交流： A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 生自由说。 你从这夸张的比喻中读懂了什么？（战士的豪情，战士的乐观，战士的勇敢无畏） 读好这句诗，个别——左右两边读 师：在红军战士的眼里，绵长的五岭不算什么，离天三尺三的乌蒙山不算什么，在整个征程中，他们跨过这样的山脉多达18座。真