资源管理器”教学设计.docVIP

资源管理器”教案 ????????????????????????????????????????????????溧阳市艺术实验中学????承黎明 【设计思路】： ??????结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。 【教学内容】：信息技术（高中一年级）第二章第三节：资源管理器。 【教学对象分析】：（包括人和物） 一、关于学生和老师：现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而 学生是课堂的主体。老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，其次培养学生的大胆思维能力。让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。最后老师提出自己的认识和大家探讨。不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。两方面都重要。 ?二、关于课文的分析：资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本节是第二章的重点，应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。 【教学目标】： 一、 认知目标： ?? 1、 明白资源管理器的重要位置和强大功能。 ?? 2、 了解资源管理器窗口的结构。 ?? 3、 了解磁盘管理的方法（磁盘扫描、磁盘碎片整理）。 二、 行为目标： ?? 1、 掌握文件的有关操作（创建文件夹，移动和复制文件、文件夹，重命名，删除文件，创建快捷方式）。 ?? 2、 掌握查找文件的基本方法。 ??【教学重点】： ????????教师通过多媒体课件操作演示教学内容，丰富课堂内容并让学生参与其中，理论与实践想结合，从而使学生能快速的掌握资源管理器的有关操作。 【课时计划】 1课时 ??【教学过程】： 一、 引入新课：（3分钟） 首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生继续思考这 样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows98提供了一个重要的工具——资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。这一节课我们一起来学习第三节：资源管理器。 二、 讲授新课：（30分钟） 1、“资源管理器”窗口： （1）、打开“资源管理器”窗口的方法 ?? 回忆前面所学的Windows98的基本操作，让学生自己操作打开资源管理器窗口，鼓励学生灵活操作多种方法。然后教师进行总结，同时要求学生必须掌握一种方法，了解其它四种方法。得出结论：计算机的学习，往往是殊途同归。 （2）、窗口组成 让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开始讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。 2、文件和文件夹的选定 采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。然后请一学生操作演示。 3、 文件夹的建立 运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作，从而活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性。 4、文件或文件夹的复制、移动（重点、难点） （1）、介绍复制和移动的概念，比较两者的异同点。 （2）、边讲解边演示 ：快捷菜单法、拖动法?????????????????? 然后启发学生想想其他的方法，鼓励有基础的同学掌握多种方法如：快捷键、菜单操作。 5、 文件或文件夹的重命名 首先，选定要重命名的文件或文件夹，依次单击“文件” a “重命名”，然后在“文件名”框中输入新的文件名，最后单击框外任意位置或按回车键。（边讲解边演示）。提问：“文件可以随便命名吗？”学生自由回答，故意演示一个错误的文件名，从而弹出一个提示框“文件名不能包括以下字符：/ \ * ? “ |”,以此来加深学生的印象。 6、 文件或文件夹的查找 操作步骤：依次单击“工具”a“查找” a“文件或文件夹”命令，操作演示查找C盘TEMP文件夹。重点讲解通配符“*”和“？”在查找文件时的重要作用。多举例提问学生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含义。 7、 文件或文件夹的删除、还原、显示 这一部分内容也是通过课件的运行，让学生自学。掌握删除文件的两种方法。 提问：“如何将文件或文件夹