语文人教版四年级上册《18 颐和园》.docxVIP

《颐和园》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，抓住重点句子来体会所写景物的特点，感受颐和园美景和课文优美语言。 2、有感情地朗读课文，培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感，激发学生探索中国的“世界遗产”的兴趣。 3、了解作者写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 学情分析： 1、四年级学生已具备初步的独立识字能力和一定的独立阅读能力，能在老师的指导下进行探究、合作学习，并能发表各自的见解。 2、由于学生的知识基础能力水平不一样，在学生整体朗读情感方面还有待进一步提高。 3、 本课所描绘的美景，学生并不很熟悉，有些离他们的生活经验比较远的，比如长廊上的彩画等，所以创设教学情境是很重要的。 重点难点： 1、引导学生抓住重点句子来体会所写景物的特点，感受颐和园美景和课文优美语言。 2、学习课文抓住特点写景状物的方法。 教学过程： 第二课时 一、复习导入 1、师：同学们，这节课我们继续学习《颐和园》，通过上节课的学习，颐和园给你留下了怎样的印象？ 生：它是一个美丽的大公园。 板书：美丽 大 2、师：作者是按什么顺序写的？他是从哪些方面写它的美、大呢？ 生：作者是按游览路线的顺序介绍的，他去了长廊，接着去了万寿山，登上佛香阁，然后又到了昆明湖边，踏上了十七孔桥…… 板书：长廊、万寿山（佛香阁）、昆明湖（十七孔桥） 二、自读感悟、交流体会 1、师：颐和园有这么