语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计.docxVIP

《呼风唤雨的世纪》教学设计 一、学习目标： 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生产 生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 4.体会作比较、举例子等说明方法的表达效果。 二、教学重、难点： 1.重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2.难点：理解含义深刻的词语和句子。 三、教学时间：两课时（用60分钟，两课时连上） 四、教学过程： （一）创设情景，引导质疑 1.同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？ （科技发展迅速，科技使我们的生活变得美好） 2.这节课，咱们就来学习一篇表现科技发展，反映生活变化的文章。（板书课题）齐读课题。 3.引导学生质疑，梳理提出的问题。 同学们，读了课题，你想知道些什么？ 学生可能提出以下问题： （1）什么是呼风唤雨？（2）世纪是什么意思？这里的世纪指的是哪个世纪？（3）谁呼风唤雨的？靠什么呼风唤雨？（4）为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？（5）20世纪是什么样的？（6）20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？ 【应对策略】 对于学生提出的易解决的问题（如1.2.3.），结合学生预习，当时解决。 学生提出的后三个问题，在黑板