语文人教版四年级上册《白鹅》教学设计.docVIP

《白鹅》第一课时教学设计 第三小学 李艳婷 【教学目标】 1、认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 教学准备：生字词卡片、多媒体课件、图片等 【教学流程及教学理念】 一、媒体显示，进入课文情境： 1、出示“放白鹅走路、戏水”的图片，在音乐声中吟诵古诗《咏鹅》。 2、出示课题：齐读课题。 3、简介丰子恺先生。 二、自读课文，初步体会白鹅的“高傲”。 有效进行读、划、批注关键是找准文本的切入点。（由警句设计教学主线） 1、提出自学要求：采用自己喜欢的方式自由地读一读课文，碰到难读的字词多读几遍，读完以后想一想，丰子恺笔下的白鹅给你留下了什么印象？（生自学） 2、检查自学情况： （1）检查字词： ①出示三组词语。第一组是四字难读词语，第二组是二字难读的词语，第三组是多音字词语。 （2）初步感知课文中心句：“好一个高傲的动物！” ①通过刚才的自读，谁来谈一谈白鹅给你留下了什么印象？ 在学生的初步感受交流中引导学生划找出“好一个高傲