综合性课程与主题课程.docVIP

综合性课程：就是将课程的各种因素综合化的课程。 课程的综合化可以通过各种方式： 学科领域的综合。学科的综合可以使两个学科（领域）或两个以上学科（领域）的或者全部学科（领域）的综合 发展方面的综合。幼儿的身体、语言、情感、认知等方面的发展是不可分割的整体，幼儿园活动更多地从儿童发展的总体考虑，将儿童看出是一个“整体的人”。 通过专题的综合。专题比主题具体，往往集中于一个范围狭小的事例上，如鸟类可以使一个专题的题目。在这个综合课程中，儿童可以阅读鸟类的故事、画鸟，还可练习鸟类飞翔的动作等。专题与课程的综合，有利于将儿童的学习与其显示生活联系在一起。 通过幼儿园环境的综合。幼儿园课程可以通过室内和室外的环境进行综合。可以与室内外的游戏和学习环境的创设相结合。如在“娃娃家”中陈放书本、报纸和便条，可以促进幼儿语言和社会学习两方活动的综合。 通过主题的综合。主题可以被看成是一些专题的集合体，就主题而言，并不需要达成一个具体的目标，但是，每一个学习的专题都与主题相关。 综合性课程的优点和缺点 优点： 综合性课程是有关联的课程。对儿童而言，学习应该是有关联和有意义的，学习应该是以前经验的延续，并对以后的生活具有价值。 综合性课程能促进主动地学习。综合性课程能为儿童提供活动，让儿童主动地区参与，在于材料和他人的交互作用的过程中获得经验，而不是被动地去接受或旁观客观事实。 综合性课程由儿童一起参与设