《含有百分数的统计表格》教学设计.docVIP

高年级课改实验汇报课《含有百分数的统计表》 高年级课改 实验汇报课 桐北小学 倪其龙 教学内容： 含有百分数的统计表。教学要求： 使学生会看含有百分数的统计表，并能制作简单的统计表。教学重点： 掌握统计表的各部分名称，并能看懂含有百分数的统计表。教学难点： 掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表． 教学准备： 课件、计算器。 教学过程： 激情引欲： （一）印尼强烈地震引发海啸殃及东南亚和南亚多国 （课件） 　印尼苏门答腊岛以北海域12月26日上午当地时间8时发生地球40年来最强烈的9.0级地震，并引发了雷霆万钧的海啸，殃及东南亚和南亚多个国家。 10公尺高的巨浪席卷印度洋沿岸地区，许多当地居民和在海滨度假弄潮的旅客措手不及，纷纷溺毙。滔天巨浪席卷了斯里兰卡、印度、印尼、泰国、马来西亚、马尔代夫和孟加拉国沿海地区，死亡人数过万。统计如下：印尼114978人、斯里兰卡 30920人、印度 16383人、泰国5321人、缅甸 59人、马尔代夫 82人、马来西亚 68人、菲律宾3人、日本 24人、新加坡9人、中国(包括港台) 16人、孟加拉2人、东非298人、奥地利12人、比利时6人、丹麦7人、芬兰14人、法国22人、德国 60人、意大利 20人、荷兰 8人、挪威 15人、波兰 5人、罗马尼亚 2人、俄罗斯 10人、瑞典 52人、…… （1）这样统计你们看清楚吗？有没有更好的统计方法？ （2）出示统计表（课件） （二）教师：同学们，一年一度的体育达标工作又要开始了，你们看，这是我们学校去年四~六年级学生的体育达标情况： （出示课件） 2004年桐北小学四~六年级体育达标情况： 2005年3月制 项 项 目 人 数 年 级 总人数 达标人数 四年级 476 447 五年级 318 296 六年级 222 209 教师：1、校长说对体育达标工作做的好的年级要给与奖励，你们说该奖励谁？(看谁的达标率高) 2、如果在统计表中表示出达标率该怎样做?出示新表： 2004年桐北小学四~六年级体育达标情况： 2005年3月制 项 项 目 人 数 年 级 总人数 达标人数 达标率 四年级 476 447 93.9% 五年级 318 296 93.1% 六年级 222 209 94.1% 教师：我们以前学习过统计表，你都了解哪些方面的知识?这个统计表跟我们以前学习过的有什么不同?有时在制作统计表时，为了说明有关数据之间的关系，常常用到百分数。出示课题：含有百分数的统计表 二、讲授新知。1、讲一讲这个统计表的各部分名称都是什么?每个数据表示什么意思?2、怎么计算达标率?3、集体订正，说出过程。回答问题：1、六年级达标人数比四年级多__ 人。2、五年级达标人数占总人数的___ %。3、 年级的达标率最高。 三、巩固新知。 （一）下面是1998～2000年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表．（课件） 1．如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做？ 　　教师提问：题目向我们提出了什么问题？ 　　2．增加栏目，扩展统计表含量． 　　教师提问： 　　（1）计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置？ 　　（表格右侧旁边） 　　（2）能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中？ 　　（学生扩充表格，并计算百分数，填入表内．） 　　（3）我们再纵向观察，这组百分数表示什么？ 　　（村办企业收入占总收入的百分比） 　　（4）你们能概括地讲一讲我们是怎么做的？ 　　（把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表．） 　　3．强调“合计”中“百分数”的计算方法． 　　教师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，如果没有特殊要求，一般百分号前的数只需取一位小数．“合计”项目中的百分数如何计算？ 　　学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数． 　　4．看统计表回答问题． 　　 （1）2000年全村总收入比1999年增加_________万元； 　　 （2）2000年村办企业收入比1999年增加_________万元； 　　 （3）2000年该村其他收入（包括粮食、副业等）比1999年增加________