人教版小学数学六年级上册《扇形统计图》教案.docVIP

人教版小学数学六年级上册《扇形统计图》教案 马坪镇中心小学 肖玉玲 教学内容 人教版小学数学第十二册第106-109。 教材分析 《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第六单元。有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。 学情分析 本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。 教学目的： 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 教学准备 课件 　 教学重点： 　　看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 　　教学难点： 　　看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 　　2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。 　　二、新授 　　1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？ 　　2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系） 　　3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息？（学生更加直观观察，发表见解） 　　4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？ 　　5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。 　　6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对） 　　三、应用练习 　　1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合） 　　2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱） 四、总结 今天这节课，我们学习了扇形统计图。通过学习，我们知道扇形统计图是用一个圆表示全部数量，用各个扇形表示部分数量占全部的百分比，从扇形统计图中可以清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。