八年级语文上册 第13课《苏州园林》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

语文备课大师 【全免费】 PAGE 备课大师全科【9门】：免注册，不收费！/ 苏州园林 课题 苏州园林 课型 预习展示课 课时 第一课时 5．指出下列各句的表达方式。 （1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。（ ） （2）梁和柱子以及栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。（ ） （3）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ） （4）这就一年四季不感到寂寞。（ ） 三、再读课文，你一定觉得苏州园林很美？请用“我看苏州园林美,最美的……”这样一个句式说说你眼中的苏州园林之美。 例：我看苏州园林美，最美的莫过于池沼了，你看：池沼作为全园的中心，周围石岸高低屈曲，任其自然，或有玲珑的石头，或有花草。池中鱼戏莲叶间，真是一幅动人的画卷啊。 我看苏州园林美，最美的莫过于 了，你看： 整体把握，合作探究。 1．苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 2．课文结尾写什么？有什么特点？ 3．课文采用怎样的结构方式来说明苏州园林的特征的？又采用了什么说明顺序？ 五、达标测评 1．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。（4分） 鉴赏 映衬 因地治宜 自出新裁 曼延 鳞峋 别具匠心 称心满意 ________________________________________________________ 2．用关联词语“虽然……但是……”把下面三项内容排列组合成一段话。要求着重肯定晓雪在学习方面的优点，语言要简明。（5分） （1）晓雪在学习上有一股子钻劲，各门功课都学得很扎实。 （2）晓雪集体观念也比较淡薄。 （3）晓雪性格孤僻，不爱接近同学。 六、总结与反思 学法指导栏 学习 目标 1、积累重点词语。 2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。3、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力。 学习 重点 学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。 学习 难点 理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 教师“复备栏”或学生“笔记栏” 【学习过程】 一、用写作背景导课 1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的