二年级上册《1 秋游》.docVIP

2014--2015学年度（上） 箭盘山小学 “和韵成长 和煦课堂” 电子集体备课表 课题及所在单元 第二单元《1 秋游》 年级 二年级 学科（版本） 苏教版 学时 2课时 研究专题 主备人 覃锡枝 其他组员 苏锦、陆海萍、柯磊、罗萍、温治冰、韦玉新 教学目标 1.认识“棉、稻”等7个生字；学会本课“凉、老”等9个生字，并理解生字组成的词语；会用“有的……有的……”说一句话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点难点 1.认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写的端正、匀称。 2. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感。 学情分析 课文运用情景交融的方式，生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情境，展现了同学们在在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。学生在实际生活中可能没有留心观察体会自然中的景色，无法感受大自然的美丽，愉悦之情。通过观察课文插图以及相关图片，利用配乐朗读课文，从而感受到秋天的美丽与怡人。 教学设计 教学设计和设计意图 集体备课意见 （每位组员姓名、意见及建议） 第一课时　　一． 导入新课　　　1. 播放歌曲《郊游》。　　　2. 过渡：秋天来到了，你们都想出去秋游吗？　　二．板书课题，解题　　　“秋游“是秋天出去游玩的意思。　　　秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）　　三．指导看图　　1. 秋天到了，图上的小朋友和谁一起去玩了？请读第一段。并理解“渐渐”。学习生字“老、师、凉、郊”。 2. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？　　3. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？　　4. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）　　四．初读指导　　1. 自学生字词。　　(1).给每个自然段写上序号。　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。　　(3).识记生字。　　2. 检查自学情况。　　(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。　　(2).齐读田字格里的生字。　　3. 各自轻声读课文。　　4. 分自然段指名读课文。　　5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。　　（）同学们玩得很高兴。　　（）同学们跟老师到郊外游玩。　　（）天空美。　　（）农田美。　　指名到前面填写。　　6. 齐读课文　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一． 图片导入 二．精读训练　　1. 分自然段讲读。　　　 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢？请读第二段。　　第二自然段　　（1）.指名读。　　（2）.谁来读读写秋天天空景象的句子。 （3）.学习生字“望、兔”。　　（4）.你觉得秋天的天空的景象怎么样？想象一下白云还会变成什么？　　（5）.有感情地朗读。　　第三自然段　　（1）.指名读。　　（2）.这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？体会丰收的喜悦。　　　　（4）指导朗读第三段。　　第四自然段　　（1）.老师范读。　　（2）.这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？　　（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？　　（4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？　　（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。　　（６）.齐读第四段。 （7）.学习生字“追、逐、喊”。　　３． 总结。　　这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？　　４． 齐读课文。 姓名 课后反思 备注：电子集体备课有三个阶段------1、个人备课。由组长分配，进行个人备课，如第一单元每位组员备一课，写好教学设计及做好课件，放到组内共享。2、集体备课。大家围绕教学设计在网上交流、讨论，提出自己的意见和建议。3、课后反思。上完课后，每位组员围绕教学效果进行反思。