三年级翠鸟教学设计.docVIP

小学三年级集体备课电子教案模板 班级： 时间：2013.3.6 教学内容 5 翠鸟 教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用。 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 时间分配 2课时 集 体 备 课 个性调整与反思 第一课时 教学目标 1．初读课文，整体感知课文内容。 2．学习生字新词 教具准备： 课件 教学过程 一、激趣导入 这节课，我们来认识一位新朋友（出示翠鸟图片 ），请大家一起称呼它的名字。教师板书课题，指导写“翠”字。（注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。）并引导学生结合课文理解“翠”的意思。 二、自读自悟 1.把课文读正确、流利。认读生字新词。 2、学生互相交流难点字词。 3.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 三、全班汇报交流 1、指名认读生字。 2、认读词语，并说说你知道的词语意思。 3、把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通顺。 4、指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。 四、学习课文内容 1、默读课文，想想课文写了翠鸟的什么。 2、小组交流。 3、班上交流。 课文主要介绍了翠鸟的外形和动作特点。全文共有五个自然段，第1自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的动作特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第4、5自然段介绍了翠鸟的住处，并表达了“我们”对翠乌的喜爱之情。 找出自己喜欢的语句，有感情地朗读，并说说喜欢的原因。 指导写字 认读生字。 指导写字。 读词语。 课堂总结 作业 抄写生字词。 背诵自己喜欢的部分。 第二课时 教学目标 1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会关键词句在表情达意上的作用。 2、有感情地朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 3、背诵1—3自然段，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 教具准备：课件 教学过程 一、复习导入 1、听写词语。 2、引入新课。 二、学习翠鸟的外形特点 1、默读第一段，思考：这段是从哪几个方面描写翠鸟外形的？各有什么特点？ 2、学生汇报交流。 爪子：红色、紧紧地抓住桅杆 羽毛：颜色鲜艳 体态：小巧玲珑 眼睛：透亮灵活 嘴巴：又尖又长 4、重点理解：翠鸟羽毛的颜色。 （1）翠鸟羽毛的颜色鲜艳。作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？ （指名朗读2——5句，边听边思考。） 头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。 背上：浅绿色的外衣 腹部：赤褐色的衬衫 （2）小结写作方法。 （3）联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。并用“鲜艳”说一句话。 (4)指导学生朗读。读出翠鸟的颜色特点。 （5）再读体会作者感情？（对翠鸟的喜爱之情） 5、指导朗读第6句.并理解“玲珑”的意思。 6、有感情地朗读第1段。 7、提示背诵。 过渡：翠鸟不仅外形美丽，而且捉鱼的本领也很高呢！ 三、学习翠鸟的动作特点 1、默读第2、3自然段，找到描写翠鸟捕鱼动作的词句，并加以体会。 2、交流探讨。 （1）抓住“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”等动词体会翠鸟动作的迅速敏捷。 （2）比较下面两组句子，哪个写得更好，好在哪？ 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开桅杆，像箭一样飞过去。 （2）抓重点词“一动不动”“注视”“等待”，通过比较“看着水面”与“注视着水面”理解“注视”（集中注意力看），体会翠鸟捕鱼的专心机警。 (3)抓住“悄悄”“露”“尽管……还是……”，体会对比的作用。并理解“锐利”（尖锐锋利，指感觉灵敏） （4）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作，这说明翠鸟的迅速敏捷。这是作者从侧面写出了翠鸟的迅速敏捷。 （5）讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的什么特点是分不开的？（外形）（6）男女生分段朗读2、3段，读出翠鸟动作的迅速敏捷，想像画面。 （7）指导背诵。 四、学习课文最后两段 1、欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。 “真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜