语文人教版四年级上册《》搭石》教学设计.docxVIP

《搭石》教学设计 教学目标： 1．认识7个生字，会写8个生字，能正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“俗语”、“平衡”、“清波漾漾”5个词语，并理解“绾”、“协调有序”、“人影绰绰”等词语。 2．重点通过第一和第三自然段的学习，知道搭石的作用，感受乡亲们走搭石的音乐美和画面美，从中积累语言。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会农村生活的美好。 教学过程 一、导入，揭题 同学们，我们都生活在农村，作家刘章爷爷的家乡也在农村。请看屏幕！（幻灯片）那里有清澈见底潺潺而流的小溪，有绿意葱茏的树林，有连绵起伏的山峦。可是每每他回忆起家乡，还是觉得家乡的搭石最美。那就让我们随着刘章爷爷一起走进这平凡而美丽的（板书课题）——《搭石》。 二、检查课文预习情况 1.检查字词 （1）读词：课件出示重点词语，自由读，指名读，齐读。 （2）写字：学生找容易写错的字，老师板书指导。（序、暴） 2.检查课文朗读 小组开火车分段读课文。 三、学习课文，落实重点 （一）第一自然段 1．在大家读的时候我找到了这样一句话：“搭石，构成了家乡的一道风景”。（板书。） 2．诵读中心句——搭石，构成了家乡的一道风景。 3．理解“搭石”。 可是读了这么长时间，我还没有明白“搭石”到底是什么呢？ 生回答。（师预设表扬：你真会读书！原来答案就在书上。）（第一自然段幻灯片）大家一起再告诉我一遍。（预设表扬：你们很热心。谢