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XX农村小学教学教研工作总结4篇 　　农村小学教学教研作总结 　　在学校的统一领导下，按照学年初统筹制定的工作计划，全体数学教师从规范入手，有目的，有计划，有步骤地提高课堂实效，以全面提高本组数学教学水平及数学教学质量，全面提高学生的数学素养为目的，扎实认真、形式多样地开展各项教研教学工作，圆满地完成了XX年的教学教研工作。现将数学教研组的教研工作总结如下：  　　一、 多形式培训勤开展，促教师专业快提高。  　　1、加强学习、促进教师专业化发展。我们以提高教师数学课堂教学水平为核心，组织教师深入学习与研究新课标和新教材，认真抓好教学课例研讨、新苗杯竞赛课、新进教师展示课等活动。活动中，重视同伴互助，实施师徒结对和名师工作室，落实骨干教师指导青年教师工作。鼓励教师走出学校，外出学习达一百七十人次以上。同时教研组加强了对活动的组织与管理，并通过实施“个人教研积分”制度，激发教师们参与教研，加快专业化发展。  　　2、教学未开始，校本培训先行。每学期初的校本培训是在上学期就有计划、有针对性的布置好了，各年级主讲教师在假期进行了充分的准备。以教学为主线，教材分析为主题，让年级老师在期初就对本册教材有一个把握，做到心中有数。  　　3、精选青年教师参加荷塘区格级培训，在培训中积极踊跃。上学期我校数学教研组张绮、刘博老师被选拔参加精英教师后备队伍培训，下学期张绮、刘博、卿灿丽、黄清、陈英娇老师又参加了荷塘区格级培训班的学习，能做到每次都坐最前排积极参与研讨活动、认真完成作业并及时上交，培训结束时张绮、黄清、陈英姣被评为“优秀学员”!这些老师在培训学习中所学也与本组老师进行分享，共同促进。  　　4、规范引路很及时，常规教学培训有实效。本学期数学组新进了六位青年教师，其中有刚参加工作的老师。在发现教学中的问题和青年老师们的需求，数学组在集体备课时及时开展了常规教学培训活动，并在平时及时跟进。新进教师也因此很快进入角色。  　　5、制卷培训是场及时雨，期中制卷工作完成好。每学期的期中制卷是对教师教研能力的一种检测。本学年数学组的两次期中制卷仍由本组6位老师完成，在制卷之前，教研组长何小红老师对制卷进行了培训，各位老师能做到心中有数，结合教材制出了高质量的期中考试卷，得到了教导处的好评。  　　6、测试后及时分析，找出差距。在期末和期中测试后，数学组及时组织全体教师进行试卷分析，面对面沟通交流，听取他人的优秀教学经验，认识自己的不足，并在教学中不断改善。  　　二、 积极开展教研活动，提升教师教学能力和水平。  　　1、 多次展示课中，青年教师教学能力拾阶而上。在本年的教研组活动中，每次活动做到以教师为主体，专家引领、师徒结对、自我反思、同伴互助等形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。积极组织老师参加区市各类教研活动，李娟、何丽参加区概念教学比武获一等奖，李娟获最佳课件奖。  　　在四月份的新苗杯竞赛活动中，发挥集体力量，青年教师成长迅速。下学期数学组新进六位青年教师，可谓是大换血，学校教研处分别在9月和11月进行了两次新进教师展示课，青年教师在导师和同组老师的帮助指导下快速成长。  　　2、观察型评课常规化，让专业成为一种习惯。本学年，数学组观察型评课继续进行，结合沈毅校长的《课堂观察》一书，在原有基础上，进一步完善优化各项观察量表。在新苗杯活动中，我们分工合作，每位教师都要参与评课，并积极撰写观察量表。同时我们还撰写了两个“课例研究”，把课堂观察做得更加细致有效。上学期，我们的课堂观察多次向汨罗校长、岳阳晨光小学、芦淞区青干班等教师展示，收到了高度评价。下学期对第二次新进教师展示课进行了观察型评课并形成完整的评课资料。在观察型评课中观评课的老师更加专业，有的观测组还结合实际情况对观测量表进行修改;上课的青年教师也从观察性评课中看到了自己的问题所在并收获了许多有效的教学建议，对提高教学能力起到了一定的作用。同时教师还及时反思在课堂观察的所思所想，提升自己的总结能力。  　　3、重视名师教学示范，促进名师工作室专业成长。名师工作室继续开展，师带徒的特色继续传承，通过师父听徒弟上课，课后交流等方式，带动一大批年轻老师快速上路和成长，班级学生学习效果显著。其中教研组长也是名师何小红老师还带头面向全体数学老师上了一堂经验交流示范课，此课与徒弟阳欢的展示课为同课异构，为阳欢老师及全体数学老师的教学起了示范带头作用。  　　4、教学常规检查常抓不懈，落实到位。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，学校有针对性的组织了期初、期中、期末三次次常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致。同时教研组也配合督导，发现问题及时整