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大唐中学电子教案 PAGE PAGE 1 课题 纳米材料 第 1 周第 1 课时（总第 1 课时） 教 材 分 析 教学 目标 1、认识纳米材料的性能、原理、应用等方面的知识。 2、初步了解纳米材料的应用和发展前景。 3、通过探究实践活动，培养学生的探究能力，提高科学素养。 教学 重难点 1、认识纳米材料的性能、原理、应用等方面的知识。 2、组织探究实践活动。 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、 导入新课 二、 自主学习 纳米科技兴起于20世纪80年代末90年代初，是一门具有前沿性、交叉性的新兴学科，其新颖性、独特的思路和首批研究成果的问世，在科学技术界、军界和产业界产生巨大反响，引起人们的关注和思考。纳米科技的发展将会带动许多相关学科的发展，可能引导下一场工业革命，成为信息时代的核心，甚至改变人们的传统思维方式和生活方式，纳米科技被认为是21世纪的新动力。纳米材料是纳米科技的重要组成部分，也是未来社会发展极为重要的物质基础。 教师出示学习目标，组织学生阅读教材，独立思考，将教材中的重点、难点用笔进行圈划，对教材上不理解或含糊不清的地方可以在书上打上问号，以便老师讲解时注意听。 一、纳米及纳米材料 让学生看课本P1-P2内容，知道什么是纳米材料？纳米材料的特性？ 强调：①纳米是长度单位，符号“nm”，1nm＝10-9m ②不是所有材料达到纳米尺度时就一定是纳米材料，只有当材料到了纳米尺度时 了解和掌握时代发展的脉搏，进一步引导学生进行创新性、前瞻性的科研活动。 培养学生自主学习能力 通过精选内容、问题探索、采用先进的多媒体教学手段及学生参与探究实践， 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 三、 问题 探究 性能发生突变，才能称为纳米材料。③只有产品的主导技术或主要 材料是由纳米结构单元构成的，才是真正的纳米产品。 ④纳米材料所特有的性能 ：纳米材料的性能包括提高材料的强度、硬度、改变颜色、增强磁性等。纳米技术能制造出纳米“机器人”，进入人体杀死病毒细胞，制作的量子磁盘，能作高密度的磁记录。 组织学生课前收集有关纳米材料的一些资料并记录下来与同桌或小组同学讨论交流 。  组织学生开展探究实践：探究将大米碾压成米面后，有没有发生某些性质的变化。 二、纳米材料的应用 利用多媒体课件展示其在电子、信息、军事、生物、化工、能源环保及日常生活中的应用。 组织学生开展探究实践：在科学技术飞速发展的今天，每天都有新材料诞生。请你搜集十项纳米材料的新用途（教材中未提到的），并提出一项纳米材料应用的设想，在小组内交流。 充分发挥学生的主观能动性，目的在于使学生了解有关纳米材料的相关知识，把握纳米材料的发展方向，引导学生从事前瞻性的科研活动。 教 学 反 思 在讲授《纳米材料》过程中，通过精选内容、探索问题教学法、兴趣教学法，采用先进的多媒体教学手段及学生参与课堂教学法，充分发挥学生的主观能动性，目的在于使学生了解有关纳米材料的相关知识，把握纳米材料的发展方向，引导学生从事前瞻性的科研活动。由于纳米材料的发展日新月异，需要不断及时更新授课内容，激发和保持学生的学习兴趣，有许多动态知识很难在课堂教学中及时补充更新，这也是有待进一步完善的问题。 天津市普育学校课堂教学设计 课题 发光二极管 第 2 周第 1 课时（总第 2 课时） 教 材 分 析 教学 目标 1.常识性了解二极管的单向导电特性; 2.初步认识二极管的应用; 3.常识性了解发光二极管的特点。 教学 重难点 1.了解二极管的单向导电特性 2.了解半导体材料的发展对社会的影响。 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 一、 引入 新课 二、 开展新课 教师举例说明在日常生活中和现代科技中频繁遇到的不少自动控制装置,如:自动报警装置、路灯发光和熄灭的自动控制等。这些自动控制装置都是由电子元件组成的。今日,我们就学习常见的有用的电子元件的初步知识。首先学习二极管。 板书:(第一节二极管和发光二极管) (1)二极管的单向导电性 二极管是半导体二极管的简称,半导体二极管也叫晶体二极管,它由半导体材料构成,是电子技术中最常见的电子元件之一。顾名思义,它有二根引线,一根叫正极,一根叫负极。 板书:(二极管是半导体二极管的简称。) 在黑板上画出二极管的符号,说明符号上的箭头指向表示允许电流通过的方向