必修《基因的本质》和《基因的表达》的教学策略.pptVIP

2. 课标和考试大纲的要求 二、教学策略： （1） 证明DNA是遗传物质的几个经典实验中的实验原理、设计思路、噬菌体的标记方法、放射性的检测方法； （2）基因表达过程中遗传信息、mRNA、密码子、tRNA、反密码子、氨基酸的关系； （3）DNA的复制、基因控制蛋白质合成的相关计算题：如碱基、密码子、反密码子、氨基酸相关的计算。 （4）翻译的过程、概念名词的混淆如脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体的关系等。 2.对应措施： （1）伞藻嫁接和核移植实验思路导入艾佛里的实验设计思路，弥补学生思维的断层。 （2）通过差速离心法的原理解答放射性含量的监测问题。 （3）用简图体现DNA、mRNA、密码子、反密码子、氨基酸之间的关系，切忌6：3：1的记忆教学，不能把生物课上成历史课。 （4）用简单的数学公式完成相关复制、转录、翻译等相关计算： ① A=T,G=C ②A+G=T+C=50% 或者 A+C=T+G=50% ③ A+T/双链=A+T/单链=A+U/mRNA 或者 G+C/双链=G+C/单链=G+C/mRNA。 （5）通过典型例题教会学生的解题思路以及学习生物的学习方法. （6）用教材中的图理清基因、DNA和染色体的关系 三、具体的教学建议 1.课例：上学期16周苏科庚老师的公开课 2.继续体现假说——演绎法：在第一章和第二章的学习还存在困惑的学生，