张华华教授是美国伊利诺伊大学教育心理系、心理系与统计.docVIP

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2019-07-09 发布于江苏
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张华华教授是美国伊利诺伊大学教育心理系、心理系与统计.doc

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张华华教授是美国伊利诺伊大学教育心理系、心理系和统计系的终身教授。《应用心理测量》总编，《教育和行为统计》、《教育测量：问题和实践》等杂志的编委会成员。 2005年获美国教育部授予的富尔布赖特高级专家奖；2008年被国家教育测量委员会（NCME）授予NCME年度奖；2010年入选AERA会士；2011年，获美国教育研究协会（AERA）D部授予的教育测量及研究方法贡献奖；被推举为国际测量学会后任主席。曾在美国教育考试服务中心（ ETS ）统计与心理测验研究所担任研究员。张华华教授在学术界和教育评价的实践领域取得了显著的成就，具有较高的国际知名度。张华华教授目前主要研究项目反应理论（IRT）的发展和应用，包括计算机自适应测验、项目功能差异、认知诊断等方向。附件：张华华教授主要学术成果： PUBLICATIONS PEER REVIEWED (SELECTED) 1. Deng, H., Ansley, T Chang, H. (In press). An Investigation of Stratified and Maximum Information Item Selection Procedures in CAT. Journal of Educational Measurement. 2. Chang, H., Ying, Z. (2009). Nonlinear sequential designs for logistic item response theory models with applications to computerized adaptive tests. The Annuals of Statistics, Vol 37, No. 3, 1466-1488. 3. Cheng, Y., Chang. H. (2009). The maximum priority index method for severely constrained item selection in computerized adaptive testing. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 62, 369-383. 4. Cheng, Y., Chang, H., Douglas, J., Guo, F., (2009). Constraint-weighted a-stratification for computerized adaptive testing with non-psychometric constraints: balancing measurement efficiency and exposure control. Educational and Psychological Measurement, 69, 35-49. 5. Yi, Q., Zhang, J., Chang, H. (2008). Severity of organized item theft in computerized adaptive testing: A Simulation study. Applied Psychological Measurement, 32 (7), 543-558. 6. Chang, H., Ying, Z. (2008). To weight or not to weight? Balancing influence of initial items in adaptive testing. Psychometrika, 73 (3), 441-450. 7. McGlohen, M. Chang, H. (2008). Combining computer adaptive testing technology with cognitively diagnostic assessment. Behavior Research Methods 40 (3), 808-821. 8. Cheng, Y., Chang, H., Yi., Q., (2007). Two-phase item selection procedure for flexible content balancing in CAT. Applied Psychological Measurement, 31(6), 467-482. 9. Yi, Q., Zhang, J., Chang, H. (2006). Assessing CAT test security severity. Applied