教案现龙系列hku.doc

教案 年級：五年級 課題：我們的文字 教節：三教節 已有知識： 1 學生已認識中國文字是方塊字。 2 學生懂得中國文字筆畫的寫法。 教學重點： 1 認識中國文字的起源及四種造字方法。 2 欣賞中國文字的藝術性。 3複習引號的用法。 4分辨「於是」和「因此」的用法。 5學習找段落大意，概括課文的主要內容。 教學過程： 第一教節 預習：學生運用現龍系列字庫上網搜集及繪畫下列象形字的字例：女﹑火﹑心﹑目﹑冊。 以象形猜字引入課文。 教師運用投影片，引導學生討論象形字的特點。 教師引導學生分析象形字的缺點，從而帶出當人類事物關係漸多，抽象的事物難以繪畫，象形文字不足的記事，漸漸衍生指事，會意兩種造字方法。 以投影片顯示字例，解釋指事，會意的造字方法。 指事：一個部件，在象形字上加簡單的符號，指出某個事物的意思。 會意：兩個或以上的字合成一個字。 朗讀課文，解釋學生提出的生字深詞。 透過教師的提問，學生總結「象形」、「指事」、「會意」、「形聲」字的特點。 鞏固練習：生詞、課後練習P.46 第二教節： 預習：上網或從字典、書籍搜集形聲字的字例。 教師跟學生討論形聲字的由來，並分析學生搜集的字例。 教師以電腦投影片闡釋「形聲」字的特點： 表示「意義」的部分叫做「部首」，並可根據部首把形聲字分類。 表示「讀音」的部分叫做「聲旁」。 學生朗讀課文。 學生上網學習，進一步認識漢字的演變。 鞏固練習：工作紙﹑補充17 第三教節 引號的用法(每組派4張字條，請學生在字條上適當的地方加上引號) 用來標明在行文中直接引用的話 例：李先生說：「你們的答案只對了一半。」 例：我常常記著父親說過的「吃得苦中苦，方為人上人」這句話。 加在某些詞語前後，表示突出，引起讀者注意的作用 例：「象形」字只能表示實在的物體，沒有形狀的東西就寫不出來。 例：由三個「木」合成「森」字，表示樹木很多的意思。 「因此」和「於是」的用法(解釋不同之處) 「因此」的用法 因為上面所說的理由或緣故。用法跟「所以」差不多，但「因此」前的一個句子不用「因為」，而「所以」則常和「因為」連用。 例：今天天氣很熱，因此我沒有出門。 因為今天天氣很熱，所以我沒有出門。 「於是」的用法 連詞。表示兩件事前後緊接。 例：大家聽了老師的話，因此/於是立即開始工作。 例：我看見小明臉色蒼白，因此/於是急忙帶他到醫療室休息。 (用於是時表示前一件事發生後，後一件事即刻接著發生； 用因此則不表示後一件事即刻接著前一件事發生) 工作紙 段落大意和主旨：(堂上討論，分組做工作紙) 第一段：說明中國文字起源很早，最早的文字是「___________」。 第二段：說明「____________」的造字方法。 第三段：說明「____________」的造字方法。 第四段：說明「____________」的造字方法。 第五段：說明我們的__________就是按照這四種方法創造出來的，是全篇的結束。 課文中心思想：說明中國文字的__________和四種_________的方法。 請寫出以下四種造字法的定義及舉出每種造字法的三個例子 「象形」的定義：____________________________________ 例子：____________ _____________ ____________ 「指事」的定義：____________________________________ 例子：____________ _____________ ____________ 「會意」的定義：____________________________________ 例子：____________ _____________ ____________ 「形聲」的定義：____________________________________ 例子：____________ _____________ ____________ 工作紙(一) 細閱下面各題，然後依指示作答： 下面的字哪一個不是象形字？ ??????????? Ａ??? 日??????????????????????? Ｃ??? 下 ??????????? Ｂ??? 月??????????????????????? Ｄ??? 木 下面的字哪一個是指事字？ ??????????? Ａ??? 材??????????????????????? Ｃ??? 採 ??????????? Ｂ??? 一??????????????????????? Ｄ??? 鯉 下面的四組字中哪一組全是會意字？ ??????????? Ａ??? 刀??? 從??????????????? Ｃ　休??? 男 ??????????