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. PAGE .. 星村小学期中监测成绩分析 （2013-2014学年度第一学期） 2013年11月6日-8日，全县进行了统一的期中教学质量监测，星村中心学校统一组织了二、四、六年级的考试，星村小学统一组织了一、三、五年级的考试，一、三、五年级实行统一监考，统一阅卷，统一成绩分析。根据学生成绩和学生试卷情况，现将我校本次期中考试情况分析如下： 本次监测成绩分析 镇中心学校组织的二、四、六年级，在全镇暂处于较好的位次，但从优秀率、及格率和平均分来看，离中心学校的标准还有很大差距，特别是与洙泗小学、圣水峪小学等驻地小学相比差距更大。具体分析如下： （一）从“双率”达标情况来看： （1）．语文科：12个班中优秀率只有一一、六一、六二班三个班级达标，二年级两个班为零，一二、四二都10%左右；及格率达标的有一一、三一、三二、五二、六一、六二班六个班级，其中最差的有一一班64.10%、四二班68%、二二班69.23%。 （2）、数学科：12个班级中优秀率只有二一、二二两个班级达标。其中较差的如：五一班7%、四一班9.5%、一一班和五二班19%，及格率只有一一、二一、二二班三个班达标，其中较差的有五二班40%、五一班46.5%、六一班59%、四二班57%。 （3）、英语科：八个班级中优秀率只有四一班达标，及格率只有三四年级达标，五六年级均不达标。 （4）、科学科：优秀率都不达标，及格率只有三一班达标。 （5）、品社科：优秀率只有六一达标，及格率只有三二、六一达标。 综上所看，两率达标差距很大，特别是优秀率更差，说明我们缺乏优秀生，而却大量存在差等生。 （二）、与洙泗小学、圣水峪小学等相比情况。 我校成绩与洙泗小学相比，除部分年级、部分学科外，其余学科相差悬殊，二年级语文平均分相差16.89，及格率相差20.56%，优秀率我们为零。四年级语文平均分相差11分，优秀率相差20%，及格率相差13.5%，数学科，三年级优秀率相差34.98%，四年级优秀率相差35%，及格率相差18%。六年级平均分相差17.67，优秀率相差28.4%，及格率相差26.4%。英语科，三年级平均分相差29.55，优秀率相差38.86%，四年级优秀率相差36.82%，平均分相差29.61.五年级，平均分相差33.38，优秀率相差31.57。及格率相差20.1%。六年级平均分相差36.24，优秀率相差39.9%，及格率相差33.47%。与圣水峪小学相比，也存在很大差距。通过比较，不难看出，我们学校与他们最大的差距在优秀率和及格率上。 二、薄弱环节及原因分析 期中考试后，学校教导处立即组织召开了成绩分析会，分成六个小组进行成绩分析，分别是低段语文、低段数学、高段语文、高段数学、英语组、科学品社组。在成绩分析会上，老师们争相发言，实事求是地分析了本学科存在的问题，出现的薄弱环节以及原因分析，提出了下一步的努力方向。从分析会我们知道： （一）、语文科： 1、薄弱环节以及存在的问题 （1）、学生不会说话，无话可写，错字较多，作文普遍字数较少，句子描写不详细，高年级有些学生竟写错题目。 （2）、阅读题失分较多，好多学生不能准确概括文章内容，也不能联系生活实际谈感想。表明学生的阅读能力太差。 （3）、基础知识，如看拼音写词语，组字等还存在较大差距，学生对知识掌握不够牢固，字词出错率较高。 2、原因分析： （1）、低年级学生不会读题，有漏题现象，做题马虎失分较多。 （2）、教师教学经验不足，复习时没有找对重点难点。 （3）、在平时教学中，学生阅读太少，不会进行思维扩散，导致理解能力差。 （4）、在阅读题中，学生对题目的要求理解不透彻，阅读不细致。 （5）、学生平时写作文练习较少。 （二）、数学学科： 1、薄弱环节及存在的问题： （1）、学生普遍存在计算能力较差的现象，出现了很多失误。 （2）、基础知识不牢固，出现了填空题、判断题失分较多的现象。 （3）、计算及解决问题的灵活性不够。 （4）、学生审题能力较差，存在不认真读题，对题目要求理解不准确，不会分析题目中所给的条件，找不到合适的方法解决问题。 2、原因分析： （1）、学生计算能力较差，平时计算训练较少，计算量太少。 （2）、学生对数学问题中的数量关系理不清，不能正确列出等量关系式。 （3）、有些题型平时没有训练过，学生的练习面窄。 （4）、学生没有养成认真审题，按要求做题的习惯，所学知识不能灵活运用。 (三)、英语学科： 1、薄弱环节及存在问题 （1）、学生听力题部分失分太多，听力部分读不懂题目要求，尤其是“听录音，补全句子”的题型，很多学生出错。 （2）、学生对四会单词和四会句子掌握不牢固，虽然会背诵，但是一写就容易出错，而且单词书写较差。 （3）、英语小作文失分较多，许多学生不能流畅地写下完整的短文，错别句较多。 2、原