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星村小学期中监测成绩分析
(2013-2014学年度第一学期)
2013年11月6日-8日,全县进行了统一的期中教学质量监测,星村中心学校统一组织了二、四、六年级的考试,星村小学统一组织了一、三、五年级的考试,一、三、五年级实行统一监考,统一阅卷,统一成绩分析。根据学生成绩和学生试卷情况,现将我校本次期中考试情况分析如下:
本次监测成绩分析
镇中心学校组织的二、四、六年级,在全镇暂处于较好的位次,但从优秀率、及格率和平均分来看,离中心学校的标准还有很大差距,特别是与洙泗小学、圣水峪小学等驻地小学相比差距更大。具体分析如下:
(一)从“双率”达标情况来看:
(1).语文科:12个班中优秀率只有一一、六一、六二班三个班级达标,二年级两个班为零,一二、四二都10%左右;及格率达标的有一一、三一、三二、五二、六一、六二班六个班级,其中最差的有一一班64.10%、四二班68%、二二班69.23%。
(2)、数学科:12个班级中优秀率只有二一、二二两个班级达标。其中较差的如:五一班7%、四一班9.5%、一一班和五二班19%,及格率只有一一、二一、二二班三个班达标,其中较差的有五二班40%、五一班46.5%、六一班59%、四二班57%。
(3)、英语科:八个班级中优秀率只有四一班达标,及格率只有三四年级达标,五六年级均不达标。
(4)、科学科:优秀率都不达标,及格率只有三一班达标。
(5)、品社科:优秀率只有六一达标,及格率只有三二、六一达标。
综上所看,两率达标差距很大,特别是优秀率更差,说明我们缺乏优秀生,而却大量存在差等生。
(二)、与洙泗小学、圣水峪小学等相比情况。
我校成绩与洙泗小学相比,除部分年级、部分学科外,其余学科相差悬殊,二年级语文平均分相差16.89,及格率相差20.56%,优秀率我们为零。四年级语文平均分相差11分,优秀率相差20%,及格率相差13.5%,数学科,三年级优秀率相差34.98%,四年级优秀率相差35%,及格率相差18%。六年级平均分相差17.67,优秀率相差28.4%,及格率相差26.4%。英语科,三年级平均分相差29.55,优秀率相差38.86%,四年级优秀率相差36.82%,平均分相差29.61.五年级,平均分相差33.38,优秀率相差31.57。及格率相差20.1%。六年级平均分相差36.24,优秀率相差39.9%,及格率相差33.47%。与圣水峪小学相比,也存在很大差距。通过比较,不难看出,我们学校与他们最大的差距在优秀率和及格率上。
二、薄弱环节及原因分析
期中考试后,学校教导处立即组织召开了成绩分析会,分成六个小组进行成绩分析,分别是低段语文、低段数学、高段语文、高段数学、英语组、科学品社组。在成绩分析会上,老师们争相发言,实事求是地分析了本学科存在的问题,出现的薄弱环节以及原因分析,提出了下一步的努力方向。从分析会我们知道:
(一)、语文科:
1、薄弱环节以及存在的问题
(1)、学生不会说话,无话可写,错字较多,作文普遍字数较少,句子描写不详细,高年级有些学生竟写错题目。
(2)、阅读题失分较多,好多学生不能准确概括文章内容,也不能联系生活实际谈感想。表明学生的阅读能力太差。
(3)、基础知识,如看拼音写词语,组字等还存在较大差距,学生对知识掌握不够牢固,字词出错率较高。
2、原因分析:
(1)、低年级学生不会读题,有漏题现象,做题马虎失分较多。
(2)、教师教学经验不足,复习时没有找对重点难点。
(3)、在平时教学中,学生阅读太少,不会进行思维扩散,导致理解能力差。
(4)、在阅读题中,学生对题目的要求理解不透彻,阅读不细致。
(5)、学生平时写作文练习较少。
(二)、数学学科:
1、薄弱环节及存在的问题:
(1)、学生普遍存在计算能力较差的现象,出现了很多失误。
(2)、基础知识不牢固,出现了填空题、判断题失分较多的现象。
(3)、计算及解决问题的灵活性不够。
(4)、学生审题能力较差,存在不认真读题,对题目要求理解不准确,不会分析题目中所给的条件,找不到合适的方法解决问题。
2、原因分析:
(1)、学生计算能力较差,平时计算训练较少,计算量太少。
(2)、学生对数学问题中的数量关系理不清,不能正确列出等量关系式。
(3)、有些题型平时没有训练过,学生的练习面窄。
(4)、学生没有养成认真审题,按要求做题的习惯,所学知识不能灵活运用。
(三)、英语学科:
1、薄弱环节及存在问题
(1)、学生听力题部分失分太多,听力部分读不懂题目要求,尤其是“听录音,补全句子”的题型,很多学生出错。
(2)、学生对四会单词和四会句子掌握不牢固,虽然会背诵,但是一写就容易出错,而且单词书写较差。
(3)、英语小作文失分较多,许多学生不能流畅地写下完整的短文,错别句较多。
2、原
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