孔雀东南飞九江一中.ppt

* * * * * * * * * * * * 理解内容，分析人物 1、开端“兰芝被遣”有哪几层内容？ 2、体现出人物哪些东西？ 兰芝自述 兰芝自遣 府吏求情 刘兰芝 自述——聪明勤劳、通情达理 自遣——自尊、刚毅 焦仲卿 ——忠于爱情，怯于斗争 焦母——专制、粗暴 理解内容，分析人物 3、 “夫妻誓别”有哪几层内容？ 4、体现出人物哪些东西？ 夫妻话别 别焦母 别小姑 夫妻别 刘兰芝 话别——清醒、情深 别焦母——不卑不亢，有教养、有尊严 别小姑——情深意厚 夫妻别——忠贞不二，有远见 理解内容，分析人物 5、 “兰芝抗婚”有哪几层内容？ 6、体现出人物哪些东西？ 刘母悲伤 太守提亲 被逼应许 备婚备装 刘兄——势利、冷酷 刘母 ——爱护子女，尊重子女，也有私心 太守提亲、备婚 ——烘托刘兰芝特殊身价， 反衬刘兰芝高贵品质, 悲喜对照，强化悲剧性。 理解内容，分析人物 5、 “双双殉情”有哪几层内容？ 6、人物性格有哪些发展？ 夫妻诀别 府吏别母 双双殉情 焦仲卿 ——冲破孝道，走向反抗 刘兰芝 ——体贴谅解；勇敢坚决，以死捍卫爱情 理解内容，分析人物 7、合葬、鸳鸯和鸣的尾声有何意味？ 8、告诫后人什么？ ——记取爱情被毁灭的教训，反对封建家长制。 ——浪漫主义的结尾，寄托人们的美好愿望，歌颂爱情，祝福爱情。 兰芝形象分析 形体美 足头腰耳指口步 精妙世无双 品质美 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 精神美 反抗性 焦母 兄长 本诗以____为顺序，以_________________ 和__________________为矛盾冲突的线索，塑造了__________________的刘兰芝的形象、 ________________________________的焦仲卿的形象，和对立面___________的焦母、_________的刘兄这样封建家长的代表，揭露了________破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的__________和_____精神。 时间 刘、焦的爱情 封建家长制的迫害 封建礼教 反抗 总结 自尊、坚强、忠贞 忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争 专制、蛮横 势利、冷酷 忠贞爱情 讨论：焦母为何不容刘兰芝？ “无后”说 “性格冲突”说 “爱的争夺战”说 《礼记·本命》：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。” 《礼记》：“子甚宜其妻，父母不悦，出。” 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德） 2．认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大） 3．认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念） 4．认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子） 提问：如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？ 课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？ 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 ——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。 ——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。 （运用了夸张、渲染的手法） 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？ 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 对婆婆： 突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑：心地善良， “知礼节”。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ ——突出表现兰芝形貌美，人品好（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ ——忠于爱情。