- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中生物学科说课的 基本框架 说课的基本框架 一、说教材 二、说学情 三、说教法、学法 四、说教学过程 五、说如何确立重点、突破难点 六、说基本预设 说课的基本框架 一、说教材 1、说清课程标准对教材的要求、在系统体系中的地位、特点 2、说对于本节课教学内容重点、难点知识确立的分析、确立的基本依据 3、教学目标确立的基本依据和层次,是否有个性和符合学生实际 说课的基本框架 二、说学情 1、说对于学生已有知识基础、生活经验背景差异、能力起点的分析 (个体差异、城乡差异) 2、说对于学生年龄特点及本课内容与学生已有知识体系关系、兴趣,以及学习态度的分析 说课的基本框架 三、说教法、学法 1、说教法的确立是否针对教材、学生的实际情况,是否灵活和恰当 2、说教法的确立是否有助于调动学生的思维和各个感官的活动 3、说教法如何体现“学生主体、教师主导” 说课的基本框架 4、说学法是否有意于调动学生的各种感官(口、手、耳、眼)和思维的运用和活动 5、说学法的确立是否分层次和有的放矢 6、说教法、学法的确立是否突出、强调和关注面对全体学生 说课的基本框架 7、说教学手段的选择和应用 8、说教具、学具的准备和使用的阶段和目的 说课的基本框架 四、说教学过程 1、说对教学内容的梳理与整合的基本原理和理由 2、说导入、新授、反馈、结课、巩固练习各环节的设计与过渡的基本预设和基本期待 3、说教学各环节当中如何体现“学生主体” 4、说教学过程的创新 说课的基本框架 五、说如何确立重点、突破难点 1、说本课内容重点知识确立的基本理论依据(课标、心理学、知识结构) 2、说如何实现重点知识的重点确立和反馈验证 3、说如何利用教学法、教学手段(教具、学具、多媒体、挂图、实物、标本、知识联系)突破难点 说课的基本框架 六、说基本预设 1、说对教材分析与整合可能会疏漏的问题 2、说对学情分析可能会疏漏的问题 3、说教学环节预设可能会疏漏的问题 * * *
文档评论(0)