新北区汤庄桥幼儿园教学活动设计.doc

新北区汤庄桥幼儿园教学活动设计 课 题 语言：红红的小东西 班 级 小二班 执教者 王虹 时 间 2014.12.3 教材和幼儿行为基础分析 《红红的小东西》是图形变变变中的一节语言教学活动，近期我们小班正在开展图形变变变的主题活动，这节活动以一个“红色、圆圆的小东西”为线索，展开了有趣、形象的活动，故事中的小东西总是乐此不疲的把自己想象成与它相似的物品，最后才发现是小猫身上掉下的一颗纽扣。 幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述，欣赏文学作品和早期阅读四个方面。根据这四个方面，我对小班幼儿的语言能力进行了评估，发现了小班的孩子他们倾听的特点是：由无意识倾听到学习有意识倾听；表述的特点是，以自身活动或经历为内容，其中夹杂着一些想象的成分，表述的方式比较简单，欣赏文学作品较少，早期阅读的兴趣还不明显。所以选择了此绘本，故事中的小东西形象、有趣，给孩子想象的空间，通过引导让幼儿发现日常生活中红色的东西以及圆形的东西。 活动目标 1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。 2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 重点与难点 重点： 初步理解故事内容，感受故事的趣味性。 难点： 会观察画面并用语言表达出来。 活动准备 Ppt 活 动 过 程 活动版块 教师行为 幼儿行为 活动调整 一、导入。 (出示ppt)师：这是什么？这个圆圆的、红红的它会是什么呢？ 小结：红红、圆圆的东西滚来滚去的，可好玩呢，红红的小东西发生了很多好玩的事情哦，我们一起来看看。 幼儿猜测 预设：是苹果、球、篓子 核心过程 二、欣赏故事，理解故事内容 三、再次理解故事，梳理故事情节 1. 播放PPT，教师有感情的讲述故事。 （ppt2）提问：瞧，小东西遇到了谁？小老鼠看到红红的小东西会把它当做什么呢？小老鼠为什么会把它当做樱桃呢？ （ppt3）师：小东西又遇到了一只小动物，这只动物有两只红红的眼睛，猜猜看它是谁？小兔子的眼睛是怎样的？那你们觉得小兔子会同意吗？为什么？ 提问：刚才小东西滚啊滚，碰到了小老鼠和小兔子，它们把小东西当成了什么？ 小结：原来樱桃、小兔子的眼睛都是红红的、圆圆的。 （ppt4）提问：小东西继续向前滚这次小东西又会把自己当做是什么呢？现在跟你旁边的好朋友说一说。 （ppt5）提问：小东西继续向前滚，遇到了谁？小猫的表情怎么样？小猫的衣服上少了什么？纽扣是怎样的？为什么小猫少了纽扣还这么开心呢？ 小结：因为它的衣服上掉了一颗红纽扣，小东西明白了：“噢，我就是那颗红纽扣呀!” 师：孩子们，这个故事有趣吗？一开始遇到了谁？小老鼠认为小东西是什么？小东西想做小白兔的什么？还以为自己是什么？最后原来是什么？ 幼儿观察画面 预设：圆圆的、红红的 幼儿仔细观察画面讲述 预设：纽扣 预设：红红的、圆圆的 预设：因为她找到了纽扣 幼儿讲述 四、延伸活动。 师：我们在教室里或者到外面去找找看还有红红的、圆圆的小东西，好吗？ 活动反思