2016六年级实验报告单.docx

?2016.9.23 实验名称：观察洋葱表皮细胞? 实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的? 实验材料：：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、烧杯。 实验步骤：? 一、制做临时装片。? ?（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。???（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。? ?（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。?? ?（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中 ?（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放??????? 平，制成临时切片。? 二、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止? 实验图像：? 实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现 《科学》实验报告单 实验 名称 探究蜡烛的变化　 实验 时间 2016年 10 月 20 日 班级 六年级（2）班 小组 第 组 实验 目的 1．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。 2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 实验 器材 蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布 实 验 步 骤 1、 蒸发皿里加热蜡块； 2、 取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方； 3、 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方； 4、 将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。 实验 结论 蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 探究铁钉生锈的原因 　 实验 时间 2016年 11 月 4 日 班级 六年级（2）班 小组 第 组 实验 目的 1.能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。 2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。 实验 器材 无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油 实 验 步 骤 1．明确研究的问题。 2.组装实验装置. 3．观察记录发生的变化（一周后）. 4.实验总结 实验 结论 铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 火山喷发的原因　 实验 时间 2016年 10月 9 日 班级 六年级（2）班 小组 第 组 实验 目的 通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。 实验 器材 铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯 实 验 步 骤 在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。　 实验 结论 地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 研究环形山的形成 　 实验 时间 2016年 11 月 29日 班级 六年级（2）班 小组 第 组 实验 目的 知道环形山的形成。 实验 器材 盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒 实 验 步 骤 1、 在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙 2、 从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子 3、 再从同一高度丢下大小不一的石子。 实验 结论 月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。 指导 教师 评定 等级 　 《科学》实验报告单 实验 名称 检测身边（3种）物质的酸碱性 　 实验 时间 2016年 11 月 13 日 班级 六年级（2）班 小组 第 组 实验 目的 1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。 2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。 实验 器材 PH试纸、培养皿、镊子、白醋、碱水、水 实 验 步 骤 1、将白醋、碱水、水分别倒一点在两个培养皿里。 2、用试纸分别浸入三种液体。 3、观察试纸的颜色变化，说说哪是白醋？哪是碱水？为什么？ 4、收拾整理实验器材。 实验 结论 试纸遇到物质变红，遇到碱性物质变绿。遇到中性物质则不会变色。 指导 教师 评定 等级 　 实 验 报 告 班 级 六年级 组