2019年中考历史总复习基础知识梳理讲义：人教新课标七年级第二单元 国家的产生与社会的变革.docVIP

第二单元 国家的产生与社会的变革 【明确考纲】 1、识记 记住夏朝建立的时间、建立者（七上P15）；了解禅让制到王位世袭制演变（七上P20）；了解西周的分封制（七上P24）。 2、理解 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革（七上P38-39）。 禹【梳理知识】 禹 一、夏朝的建立：七上P14-15。 （1）建立：约公元前2070年，禹。 （2）地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。 （2）意义： ①标志着我国漫长的原始社会就此终结、进入奴隶社会； ②标志着我国早期国家的产生。 （3）注：禹是我国历史上唯一一个既做过部落联盟首领，又做过奴隶制国家国王的人。 二、禅让制到王位世袭制的演变：七上P20 禹死后,其子启继承夏朝王位，从此，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。 三、西周的分封制：七上P24 （1）目的：巩固对全国的统治。 西周等级示意图（2）内容：周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、 西周等级示意图 天子诸侯 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作 战。 （3）作用： ①积极作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个 强盛的国家。 ②负面影响：造成春秋战国时期出现诸侯割据混战的局 面。 二、战国时期的社会变革 （一）变革的表现： 1、经济变革：铁农具和牛耕的使用 七上P36-37 （1）概况： ①铁农具：春秋时期开始出现，战国时期使用范围扩大。 ②牛耕：我国至迟在春秋末年就已使用牛耕，战国时期进一步推广。牛耕是我国农业发展史上（农用动力）的一次革命。 （3）作用：大大提高土地利用率和农作物产量。 2、政治变革：各国通过变法进入封建社会。秦国的商鞅变法最为彻底。 七上P38-39 （1）背景：由于铁农具和牛耕的推广，新兴的地主阶级产生并逐渐强大，要求通过变法确立自己的统治地位来发展封建经济；各诸侯国企图通过变法战胜别国。 （2）时间和在位国君：公元前356年，秦孝公。 （3）主要内容及其作用： ①国家承认土地私有，允许自由买卖。（有利于确立封建土地私有制） ②奖励耕战： A、奖励耕织：生产粮食和布帛多的人可以免除徭役；（促进秦国经济的发展） B、奖励军功：按军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。（增强秦军的战斗力，对旧贵族打击最大） ③建立县制，由国君直接派官吏治理。（加强中央集权，有利于中央对地方的控制，对后世影响深远） （4）历史意义：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家；为日后兼并六国打下了基础。 治世不一道，便国不法古。—— 治世不一道，便国不法古。 ——商鞅 商鞅舌战守旧群臣 3、思想变革：各学派就如何治理国家纷纷提出自己的见解，出现“百家争鸣”的局面，这是我国历史上第一次思想解放运动。 （二）变革的影响：战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。七上P39最后一段