（全国通用版）2019版高考政治一轮复习第十五单元思想方法与创新意识课时达标54高考必考题突破讲座_唯物辩证法的考查角度及解题策略.docVIP

PAGE PAGE 2 课时达标54 高考必考题突破讲座-唯物辩证法的考查角度及解题策略 1．阅读材料，完成下列要求。 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”道出了许多游子的心声。而事实上，当前许多地方特色的方言似乎越来越受人冷落，正在悄无声息中消逝。 方言是地方文化的“活化石”，是汉语言文化的组成部分。它传承着古老历史文化，是地域文化的直接标志，体现出浓郁的地域韵味和地方特色。南腔北调皆是风土人情，各地方言都是文化的结晶。一方水土养一方人，一方人说一方方言。方言让生生不息的后人在与时俱进的时代潮流中，了解家乡的特色，烙上家乡的印记，激发人们对家乡的认同感和归属感，增强人们对文化的自信心和自豪感。 中国语言资源保护工程专家庄初升认为：“该说普通话的时候说普通话，该说方言的时候说方言，让两者各得其所，才能构建健康、和谐的语言生活。”“语言的功能不是单一的，而是极其丰富的，它包含交际工具、思维工具、文化载体这三个功能，因此我们要重视语言，尤其是自己的母语。”因此，我们不能遗弃我们独具特色的方言文化，因为它能让我们更好地认识和改造我们的世界。 (1)结合材料和联系观的知识，说明为什么“不能遗弃我们独具特色的方言文化”。 (2)班级召开“传承方言需要大家的参与”的主题班会，请就如何传承方言列出发言要点。(两条，每条10～30个字) 解析 第(1)问属于原因类试题。在分析时，要注意本题的知识限定是联系的观点。解题时要仔细分析材料，理解材料的主旨，可从联系的普遍性、客观性、联系的多样性和整体与部分的辩证关系等知识作答。第(2)问，作答时要注意语言的规范表达，可从文化生活或哲学生活的角度回答如何传承方言，列出发言要点即可。 答案 (1)①联系是普遍的、客观的，要用联系的观点看问题。南腔北调皆是风土人情，各地方言都是文化的结晶，说明事物处在普遍联系之中。②联系是多样的，要一切以时间、地点、条件为转移。一方水土养一方人，一方人说一方方言。通过方言激发人们对家乡的认同感和归属感。③整体由部分构成，要重视部分的功能和作用，以促进整体功能的有效发挥。普通话和方言都是汉语言文化的重要组成部分，让两者各得其所，才能构建健康、和谐的语言生活。 (2)示例：①利用现代传媒技术宣传方言，增强人们对方言文化的认同感和归属感。②积极推出地方方言的文化精品，满足人们多样化的文化需求。 2．(2018·河南南阳模拟)阅读材料，完成下列要求。 儒家思想文化在长达两千多年的进程中，一直不断地变化。从孔子到孟子，儒家思想已经有了发展，到了汉代董仲舒时又发生一次巨变。在这之后出现的谶纬之学，也是儒家思想的变化。南北朝时期，南学北学有所差异，又是一个明显的变化。随着佛教的传入和佛教渐趋中国化，佛教思想被引入儒家，于是宋明理学由此发端。及至明代阳明心学的出现，儒学的发展又上了一个层次。 儒家思想文化是一个开放的体系，在长期的发展中，它不断吸收异质文化，完善自己。比如，宋明理学对于心学的关注，直接受到了禅宗的影响。中国封建社会后期，儒释道三大家“你中有我，我中有你”也是一个例证。在儒家文化数千年的发展历程中，一直未抛开“和”与“合”的内核。 儒家思想文化并非十全十美，反思先前思想中的困惑与不足，摒弃不适于当代的部分，亦是对儒学的一种新发展。思想的发展、文化的振兴，不是以十年、百年计，而是要经过几代人的努力，经过无数次吐故纳新与激烈争辩，在对过往的不断扬弃中方能慢慢归于坦途。 (1)儒家思想并非十全十美。运用发展观的有关知识并结合材料，分析应如何看待儒家思想文化的发展。 (2)请你就如何传承优秀传统文化，提出两条具体的合理化建议。 解析 第(1)问，解答时首先明确知识范围：发展的普遍性与实质、前进性与曲折性的关系、量变与质变的关系、辩证否定是发展的环节，其实质是“扬弃”；然后调用上述知识，结合儒家思想文化的发展进行分析，实现理论与材料的有机统一。第(2)问，言之有理即可。 答案 (1)①世界是永恒发展的，发展的实质是事物的前进和上升。儒家思想文化在两千多年的历史进程中薪火相传、推陈出新。②事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的，是前进性与曲折性的统一。儒家思想文化，经过几千年发展，历经曲折，但依然不断向前发展。③事物发展的状态是量变和质变的统一。儒家思想文化的发展振兴，需要几代人的努力。④辩证否定是发展的环节，其实质是“扬弃”。儒家思想文化要经历无数次的自我否定，才能更好地发展。 (2)示例：大力弘扬讲仁爱、守诚信、尚和合、求大同的核心思想；自觉传承自强不息、敬业乐群、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德；坚持保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，保护传承文化遗产；通过商业贸易等途径和大众传媒等手段，推进优秀传统文化的传播；把中华优秀传统文化全方位融入教育的全过