人教版二年级上册《我要的是葫芦》优秀教案.docVIP

--- ---- 二年级上册《我要的是葫芦》 教学过程： 图片揭题导入 指导读音“葫芦” 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，看，它是——小葫芦（课件：葫芦动画跳出）。 咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴。）原来有些同学把它的名字读错了，它叫——葫芦（学生答）。（课件：图变成字，加上拼音） 读题 你喜欢葫芦吗？有一个人也非常喜欢葫芦，他天天读去看葫芦，总是说-- --我要的是葫芦。 二、初读感知，认读生字 是啊，我要的是“葫芦”让我们一起来当当那种葫芦的人，一起走进田里，那最后我能得到葫芦吗？ “秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，我们来摘葫芦吧。首先老师要检查你们预习生字的情况 课件：hú lu téng wa dīng lín ? 葫 芦 藤 哇　 盯着 邻居 调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，你还认识它们吗？仔细看看哪些生字容易读错，请能干的小老师提个醒（学生指出容易读错的字）。 课件：葫 芦 藤 哇 盯 邻 　教师：教师也给大家提个醒儿，“葫芦”的“芦”单独念lú,组成词念轻声。 汉字宝宝们那么可爱，谁来给它组个词呢？好，你来 hú lu téng xiè dīng ｓàｉ lín 葫 芦 藤 谢谢 盯着 比赛 邻居 “开火车”读，同桌互读，抢读。 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法