我不是最弱小的说课稿.docVIP

--- ---- 《我不是最弱小的》说课稿 第二课时 康巴什第三小学 刘晓玲 一、说教材 1、教材的地位和作用 《我不是最弱小的》是人教版小学语文二年级下册第7课的内容，本文叙述了5岁的萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。虽然这只是一件普通的生活小事，但字里行间，却蕴含了深刻的道理，既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念，又包含着“保护弱小者”这样的信念情感，更体现了文本生命的高度意义，发人深省，是一篇极具生命教育意义的经典文章。 2、教学目标 （1）知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）技能目标：反复品读对话，把握不同的语气，理解课文。 （3）情感目标：理解课文内容，使学生懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”，教育学向萨沙一家学习，引导学生不甘于做弱小的人，自觉保护弱小者。 3、教学重、难点 理解课文内容，联系生活实际理解萨沙和妈妈的对话，从而懂得“每个人都要保护比自己弱小的人，”要自觉保护弱小者。 二、说教法 1、朗读感悟法 《语文课程标准》指出“阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶”，通过指导学生朗读文中的重点句段，加深对文本的理解，在入情的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，而且增强了语感，丰富了语