浅谈地理课堂教学的项目管理.DOCVIP

下载本文档

1
0
约2.53千字
约 3页
2020-01-22 发布于境外
举报
版权申诉

浅谈地理课堂教学的项目管理.DOC

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

浅谈地理课堂教学的项目管理苏州市东山中学周雪彩人人都知道牛顿的问题是自己发现的答案是史无前例的我们要培养学生善于发现善于思考学以致的能力这也就意味着教师在课堂上要做一个出色的引导者管理者笔者在阅读项目管理学时突然感悟出若项目管理与地理课堂教学结合起来将会是什么效果呢以下是我在实际教学中所感所得如果把课堂教学看成一个项目那么影响教学质量的有如下几个因素教师素质教学主体学生教学目标教学内容教学方法教学课时教学环境等基于此我们必须对教师素质地理教学目标课堂环境课堂组织时间管理知识反馈等项目因素进行管理

PAGE PAGE 3 浅谈地理课堂教学的项目管理苏州市东山中学周雪彩人人都知道牛顿的问题是自己发现的，答案是史无前例的。我们要培养学生善于发现、善于思考、学以致的能力，这也就意味着教师在课堂上要做一个出色的引导者管理者。笔者在阅读项目管理学时突然感悟出，若项目管理与地理课堂教学结合起来将会是什么效果呢？以下是我在实际教学中所感、所得。如果把课堂教学看成一个项目，那么影响教学质量的有如下几个因素：教师素质、教学主体—学生、教学目标、教学内容、教学方法、教学课时、教学环境等。基于此，我们必须对教师素质、地理教学目标、课堂环境、课堂组织、时间管理、知识反馈等项目因素进行管理。这样，