2018-2019学年高中语文 第五课 第3节 有话“好好说”--修改病句教案 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

PAGE PAGE 1 有话好好说——修改病句 【教材分析】 《语文课程标准》设定目标：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识， 学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。 【学情分析】 （1）《高考考纲说明》要求学生掌握六种常见病句类型。学生在平时做题中已有所了解。但正确解答辨析病句题,除此之外,还要学会依据一些形式上的标志,去辨析病句,以加快解题的速度,提高解题的准确率. （2）在辨析病句中，学生还对诊断方法、修改方法，掌握不多，所以在讲解上以课本实例为主，注重分析归纳。 （3）辨析修改病句知识体系庞大，所以要激发学生兴趣，在此基础上积累。 【设计思路】 课前围绕课本设计预习案，布置预习，让学生阅读课本，整理病句类型知识，寻找病句句例并根据病因进行归类。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。再点拨梳理病句知识体系，然后将病句句例以课内检测和课外延伸两部分内容利用小组积分赛的形式、利用“医生看病”的方式进行课堂活动，从中总结病句辨析修改方法。最后通过链接高考真题形式进行能力训练和课堂效果检测。讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体展示。同时，搜集名人名言和修改病句歌谣，以此激发学生兴趣，使讲学