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浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养 PAGE 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页 浅谈低年级学生语文学习兴趣的培养 海南省东方市第一小学 杨奉环 孔子说:“知之不如好知,好知不如乐知。“教学这么多年来,最令我开心和骄做的是我的学生最喜欢上语文课。我是如何来激发低年级学生学习语文的兴趣呢? 一、编字谜识字兴趣教学法 识字、写字教学是低年级教学的重点。低年级学生对谜语有着浓厚的兴趣。为了能让教学变得活泼有趣,不再烦琐,我利用学生好动、好奇的心理特点,将谜语与学生的识记生字联系起来。让学生在识记字形的同时产生丰富的联想,把字形形象化,让具体的事物形象成为学生识记字形的感情支柱,从而不仅正确地掌握生字字形,而且在识字过程中培养学生思维的独特性。这种教学方法具有启发性,能充分调动学生的积极性和主学动性,发展他们的逻辑思维能力,使学生融会贯通地掌握汉字。如:“两个人张着大嘴哭——哭”、“田里长棵草——由”、“人在树左边——休”……枯燥无味难学难记的生字变成了一个个饶有兴趣的书写符号快快乐乐地扎根学生的脑海里,既记住了字形,又懂得字义,避免了单调的抄写,增强了教学趣味性。 二、通过表演调动兴趣 根据小学低年级儿童以形象思维为主这一特点,教师在课堂教学中要充分通过表演等教学手