语文人教版五年级上册学会看病教学反思.docVIP

《学会看病》教后反思 《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。　　理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了以“说”与“读”、“读”与“悟”相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。所以教学的重心分两部分，一部分放在母亲如何逼孩子独自去看病，通过人物的对话，体会母亲的狠心、冷漠、坚决；一部分放在研读探究，体会母爱的教学环节中。我先让学生找出人物的对话，体会母亲的狠心、冷漠、坚决，通过自由朗读、分角色朗读体会人物情感；接着让学生用不同的符号勾画出描写母亲语言和心理活动的句子，然后叫他们多读几遍，体会母亲感情变化的过程，并在自己感受最深的地方写一两句话。接着小组合作交流各自阅读所得。如何让孩子们理解更深入一些，我紧紧地抓住文中多处描写这位母亲内心活动的句子，反复朗读，形式多样。在边读边悟中，引导孩子们不仅逐步认识到母亲感情变化的过程（即：做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升），而且从这些细致的心理活动句子的描写中，他们真切地感受到了浓浓的母爱，有的孩子能抓住文中的重点词或句子，并结合自身的实际谈感受。最后，拓展延伸部分，在你的生活中遇到过这样类似的母爱或父爱吗？请你说一说，写一写。可喜的是孩子们能结合生活实际谈谈生活中遇到的类似的母爱或父爱。 在教学中，也存在着些许不足，这一是篇独立阅读课文，老师手放得还不够开，应留更多的时间让学生自主学习、交流、讨论，教师的朗读指导还不够。