2018-2019学年高中语文 第三课 第1节 字之初，本为画--汉字的起源教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

PAGE PAGE 1 字之初，本为画——汉字的起源 学情分析 本课在对汉语基础知识和语音常识的讲解背景下,进一步对于汉字的起源和发展演变进行了深入研究,要求学生能够在理解汉字起源和演变的基础上加深对汉语的理解,同时了解汉字背后的文化历史背景,并能够运用所学知识解答相关题目,锻炼学生的自主探究和总结归纳能力。 教学目标 1、了解汉字的起源和演变过程。 2、掌握汉字的造字方法。 3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。 教学工具： 汉字的起源、演变微课，幻灯片 重点难点 1、重点：了解汉字的起源、造字方法和字体演变。 2、 难点：热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。 教学步骤 一、激趣导入 印度前总理尼赫鲁对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。”每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧。作为炎黄子孙的我们对汉字的了解又有多少呢？今天，我们就一起走进汉字，去领略神奇的汉字文化。 二、明确目标，有的放矢 1、了解汉字的起源和演变过程。 2、掌握汉字的造字方法。 3、感受汉字之美，热爱汉字，弘扬中华民族文化传统。 三、自主学习，了解起源 1、谁创造了汉字？ 仓颉造字。 中国是一个崇拜文字的国度。仓颉造字而“天雨粟，鬼夜哭”，在神话谱系中常与女娲炼石补天、盘古开天辟地比肩并论。 鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非