2018-2019学年高中语文 第五课 第4节 说“一”不“二”--避免歧义教案3 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

PAGE PAGE 1 说“一”不“二”--避免歧义 教材依据： 本课是人教版高中语文选修课《语言文字应用》中关于语法的一个专题，在教学形式上与必修课不同，它突出了学生积极思考大胆发言，质疑，小组探究的理念，而且非常切合日常生活，对于学生掌握语言文字知识，提高语言文字的运用能力，起到了关键的作用。 设计思路： 指导思想： 由提出问题、分析问题、解决问题三部分组成整个教学设计的内容，先列举社会、生活中常见的歧义现象实例，在系统探究其以歧义内部的成因，分析导致歧义现象的原因，最后总结消除歧义的方法，引导学生积极思考，大胆发言，热情参与，从而注重了学生的语言应用能力的提高，更好地交际。 二、 教学目标： 知识与能力： 分析歧义句产生的原因 认识歧义句的类型 过程与方法：学会消解语句歧义的方法 情感态度与价值观：在语言表达中避免引起交际障碍 教学重点：认识歧义句的类型分析歧义句产生的原因 教学难点：辨析歧义句的不同意义 教学方法：讨论法、讲析法、合作探究式 教学过程： 一、师：故事导入，幻灯片二：唐时汪伦想邀请诗人李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，信中写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。喜欢游山玩水和饮酒的李白，听汪伦说那里有遍地桃花，又有万多家酒店，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却看不到桃花，也见不到一万多家酒店。你说这是为什么？